小学英语是英语学习的起始阶段，这一阶段的成败对学生以后继续学习英语的能力高低，有举足轻重的作用。《英语课程标准解读》明确指出：英语教学要“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。因此，在英语课堂教学中，要培养学生学会学习、学会合作的习惯，从而具备自主学习的能力，为其终身学习打下坚实的基础。在小学英语课堂教学中，我们怎样培养学生的合作交流能力呢？以下是我通过实践得到的几点经验：　　一、建立有实效的学习小组是合作交流的前提条件　　小组合作学习有多种组织形式，本人在教学实践中注意结合小学生的行为特征和英语学科的特点，在课堂上把学生座位进行了相应调整，并分成小组,每组四到六人。组员按学习能力、学习水平、性别、习惯混合搭配组成。有时为了更有效地发挥合作学习的效用，我们采用了多种分组方法。1、学生自主选择合作对象。2、根据学习内容分组，即根据学习任务的难易程度以及任务的主题等分组。3、根据学生的兴趣爱好进行分组。教师采取灵活机动的分组方式，使学生能在不同的小组内学习，和更多的同学交流合作，提高了学生的合作交流能力。不同小组的学习、比赛，使我们的小组成为竞赛型学习小组，不仅有利于培养和保持学生的学习兴趣，而且有利于教师顺利开展教学活动，并能使学生的学习效率大大提高。