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感情朗读是学生与课文直接对话的主要形式,也是学生积极参与阅读实践的个性化行为.语文课的一项重要任务就是培养小学生的朗读能力.知识的理解和掌握,不单是靠教师讲出来的,而是在教师的引导和指点下,由学生去读,去悟出来的.
低年级学生感情朗读能力培养的尝试
【摘 要】
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感情朗读是学生与课文直接对话的主要形式,也是学生积极参与阅读实践的个性化行为.语文课的一项重要任务就是培养小学生的朗读能力.知识的理解和掌握,不单是靠教师讲出来的,
【机 构】
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浙江省文成县第二实验小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2017年8期
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