【摘 要】
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在小学数学课堂上,许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,但由于一些教师片面追求狭隘的教学情境,降低了数学教学的实效。究竟如何创设有效的情境呢?我
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在小学数学课堂上,许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,但由于一些教师片面追求狭隘的教学情境,降低了数学教学的实效。究竟如何创设有效的情境呢?我结合实践谈谈自己的一些看法。
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