【摘 要】
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语文,本是一门基础学科,而“小学”语文更是基础的基础.我们看到现在小学语文的种种问题.如:学生对于“字、词、句”的感觉与领悟尚未达到了解的程度,即便是高年纪的同学,也
【机 构】
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成都市三原外国语学校附属小学 四川成都 610000
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语文,本是一门基础学科,而“小学”语文更是基础的基础.我们看到现在小学语文的种种问题.如:学生对于“字、词、句”的感觉与领悟尚未达到了解的程度,即便是高年纪的同学,也只是表面的语文、凌乱语文、粗度语文.低年纪大部分学生对于“认字、组词、造句”还存在浮于水面、无法深入等问题.这样的学习效果对学生来讲太过机械化,太过表面化.那么,追根究底在于老师在课堂上的引导作用没有起好.在学生对于语文学科的思想认识上进行了误导.有时,我们可以理解为对学生学习语文进行了固定.把学生对语文、对文字、对作品的许多潜能都抑制住了.学生对于学习的空间小了,也就减少了兴趣与成就感.所以,语文课上老师的能力是极其重要的环节.那么,怎样上好语文课,老师也应该下大功夫,无论是老师自身素质,还是教学能力.
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