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过去的应用题出题形式几乎是全文字形式的，适量的已知条件，唯一的问题，具有较为完整的结构，信息与问题的关系直接而较为明确，学生比较容易寻找到相关信息而解决问题，这似乎有助于学生解题，然而却制约了学生的观察、思考、分析、提取信息和解决问题的能力，妨碍了学生的思维发展。
观察思考分析提取——“问题解决”之信息提取略谈
【摘 要】
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过去的应用题出题形式几乎是全文字形式的，适量的已知条件，唯一的问题，具有较为完整的结构，信息与问题的关系直接而较为明确，学生比较容易寻找到相关信息而解决问题，这似乎有助于学
【机 构】
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福建省永安市西坑小学
【出 处】
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新课程：教师
【发表日期】
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2012年4期
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