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有那么一段时间，我们的小学数学课堂似乎变得非常“多彩”，教师花招迭出，学生乐不可支，课堂热热闹闹。可是热闹的背后是什么呢？是基础架构分崩离析，两极分化日益严重。不少数学课由于刻意追求理念上的新颖、形式上的新奇，课堂变得花哨、臃肿、凌乱、低效；过分追求课堂教学的包容万象、滴水不漏，使得如今的数学课千头万绪、“枝繁叶茂却不见树干”。