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新课改过程中口语交际教学还没有真正有效地展开，学生的口语交际能力没有切实提高，原因是多方面的：师资队伍、教材、教学策略方法、校内外的客观条件和环境、现行教育评价体制、课程评价方法等都存在缺陷和不足。
中学语文课堂口语交际教学现状调查及分析
【摘 要】
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新课改过程中口语交际教学还没有真正有效地展开，学生的口语交际能力没有切实提高，原因是多方面的：师资队伍、教材、教学策略方法、校内外的客观条件和环境、现行教育评价体制、
【机 构】
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衡水学院文学与传播学院
【出 处】
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沧州师范专科学校学报
【发表日期】
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2009年2期
【基金项目】
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衡水市教育科学研究“十一五”规划立项课题,编号:0701001
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