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【摘 要】
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【摘要】快乐学习法是以学生主体论，快乐学习为主要理论依据，通过引导使学生全身心地投入团队学习，从而达到快速有效的最佳学习效果。 【关键词】素质教育 快乐学习 运动技能 深化体育教学改革，精心设计课堂教学形式，改变传统的教学观念和思维方式，挖掘教学潜能，培养学生的学习能力、创造思维和创造能力，促进学生的德育、智力、技术和技能的全面发展，增强学生对社会的适应能力，提高课堂教学质量，是目前学校体
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年11期
其他文献
小学低年级语文教学以识字教学为主。识字量大、内容枯燥、容易遗忘。教师教得吃力，学生学得辛苦，往往学后忘前，效果不尽人意。但识字是一项重要的语文基础，是低年级学生非跨越不可的一道门槛。笔者以为提高低年级学生识字能力，引导他们跨越这道门槛，必须帮助他们突破识字过程中的三大障碍：即识字兴趣的障碍，学后遗忘的障碍，部分学生不良学习习惯的障碍。 第一、激发欲望，轻松识字，突破学生识字兴趣的障碍。 识字是
“人生识字聪明始”，识字是低年级教学的重点。对于一年级学生来说识字是枯燥乏味的,很难活跃他们的思维，而他们爱玩、好玩，又天真、爱想象，该如何使小学生既轻松识字，又提高识字效率呢？在识字教学中，利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的。现提出一些自己在教学中的尝试: 一、建立浓厚的师生情，以情激趣 情感是一个人投身于某事的态度趋向。尊重学生的情感体验，
新课程改革以来，对教师这个词有了新的诠释——“管理者”、“参与者”、“指挥者”，而班主任，可能是最小的主任级“官员”了，更似慈母，又如兄长，还是“孩子王”的代名词，这是一个多么富有生气而又纷繁复杂的角色啊！ 教育中，爱是永恒的话题。在班级工作中，从细微处入手做好实事，一切从学生的健康发展、从学生的实际出发，真诚的对待每一个学生，是作为一名班主任老师的健康人格和职责所在。 一、从细微处了解学生
【摘 要】练习活动脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。为此，我们对小学数学练习活动材料的选择与开发情况进行调研，查找小学数学练习设计与实施中的存在问题，分析思考目前练习活动效率低下的原因，探索解决这一问题的有效方法途径，促进数学练习活动的有效实施。 一、练习活动材料选择与实施中的常见问题。 通过对课堂的观察
教材不是唯一的课程资源,但无疑仍然是最重要的课程资源之一。对于农村地区来说,尤为重要。我们使用的教科书或教师用书中所提示的活动案例,都力图体现新课程的目标和内容,是我们可利用的最基本的课程资源。 语文教学来源于生活，生活也是学习语文的一个重要资源，我们应该返璞归真。如果我们在平时的语文教学中能够将视角瞄准语文的本体，简约中求深刻，缺憾中寻完美，空白处求感悟。少点花哨，多点本真的东西，那么，语文教
摘要：“有效教学”（high-effective teaching）广泛流行并深入人心，成为教育教学研究与实践的主题。农村英语教学在没有真实英语环境的情况下也力争有效教学。仿说就是一种能够弥补农村英语教学中的这一不足，同时切实有效地提高学生英语听、说、读、写能力，使新课改能够富有成效的一种教学方法。本文尝试着阐述了仿说在农村英语课堂教学中的重要性。 关键字：仿说 农村英语教学 缺乏语境 有
在新课程理念的倡导下，小组合作学习正被广泛地应用于英语课堂教学中。这种新型的教学模式给英语课堂教学注入了新的活力，给语言教学提供了交流、互补、互动的机会，广大师生受益匪浅。但是这种教学模式在实施的过程中出现了许多尚待改进的方面，如何有效地运用它，为语言教学更好地服务，这是值得我们深入探索和研究的一个新问题。 小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，共同研究和探讨教师或
我国从2003年4月开始又进行了新一轮的课程改革，新课程以“提高学生的科学素养，促进学生全面发展”为宗旨，倡导“自主、探究、合作”的学习方式。高中化学新课程还单独开设了“化学实验”选修模块，化学实验的重要性不言而喻。 一、新课改中化学实验的特点 （一）教材调整体现实验的重要地位 教师通过实验创设学习情景，为学生提供可观察的化学现象和实验操作，其活动指向是学生自主观察、分析思考、交流讨论、实验
【摘要】背诵是记忆的根本；重复是记忆的窍门；理解是记忆的基础；提问是记忆的益友；联想是记忆的捷径；讨论是记忆的伙伴；趣味是记忆的媒介；应用是记忆的动力；简化是记忆的助手；笔记是记忆的仓库。按照上述方法去做，才能减少遗忘，增加记忆，掌握丰富的词汇，为今后的英语学习奠定良好的基础。 【关键词】英语 遗忘 对策 现行的英语教材充分注意到我国学生学习英语的特点和困难，根据识记规律，采用了螺旋式的编