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摘要：对外汉语教师初到国外时，在一个新鲜的环境中，身边的人和事都充满挑战，在不同于自己国家文化的国度肯定会遇到很多不适应的事，对于中国教师的方方面面都有影响，本文就针对赴韩国的汉语教师情况，分析其教学和生活等方面的状况及对策，旨在能更好地帮助到韩国的汉语教师从容地度过异国生活。
关键字：韩国；对外汉语；文化冲突
H195
文化冲突指的是两种组织文化在互动的过程中由于某些相抵触或者相对立的状态下感受到的压力和冲突。对外汉语教师初到异国他乡也会感受到两种形态的文化要素通过各方面相互对立和排斥的过程。中国教师在受到文化冲突的冲击时会有很多反应，有的人可以安稳度过，有的人会因此不安甚至影响教学与生活，以正确的态度加科学的应对方法才能高效率完成教学任务。
一、文化冲突的影响
韩国和中国有着很多相似之处，由于历史原因，中韩两国之间无论是地理环境和思想文化形态方面都有很多相通之处，但毕竟是两个国家，各自发展的过程中，每个国家都拥有属于本国特点的文化，韩国和中国的习俗也有很多相异之处，只有了解不同文化的特点才能找出相应对策。
（1）工作方面：
韩国是一个十分注重辈份礼节的国家，赴韩汉语教师在工作中需要注意的第一个问题是和身边的老师和学生打交道，韩国人每天早晨都要互相问好示意，走进办公室时要站在门口向所有老师问好，这是非常重要的，在问候的同时要向对方鞠躬，但是在中国只是见到同事简单问好即可，所以不习惯这一点的中国老师容易被误会成不太礼貌。
其次，在上课时，韩国采取合作教学的模式，由中国老师和韩国老师同时教授汉语课，这就要求两位教师协力配合，上课前合理分配教学任务，各自准备相应教学素材，然后在上课的时候配合展示，互助完成教学任务。很多教学实践的经历显示，在韩国遇到的最大挑战是合作教学的过程，因为中韩双方教师性格不同，处理事务方式和教学模式也不相同，在最初配合的时候会有很多摩擦，很多中国教师因为在异国任教没有经验，常常在教学方面和搭档教师发生冲突，处理不当则会直接影响汉语教学甚至学校生活。
在教学中和学生的关系也很重要，韩国的学生不同的年龄段也有着不同的特点，小学课堂相较于国内比较轻松，而且文化活动很多，据了解很多小学课堂的正规教学任务都会受到些许影响，不能按计划完成，这时中国教师有的会急于完成教学任务而失去耐心，对学生态度不够耐心，造成强加或者灌输的低效教学成绩。
（2）生活方面：
中国教师在初到韩国，首先的难关是语言方面，来到一个非母语的环境中，人对生活中各方面都会感到惊慌不安，面对不同的文字和语言，常常不知所措。有的汉语教师所在的城市也许没有同伴，处理日常事务必须靠自己，购买物品，饮食，还有家居事项都要合理处理，但生活不会总是顺利，尤其对于初到异国的中国教师，遇到的困难会比在国内放大程度，在这时处理不好就会造成心理上的很大伤害。
其次，在韩国的教学任务相对轻松，下班时间相比国内很富裕，如何充实地度过业余时间也是赴韩志愿者需要认真安排的。很多汉语教师由于语言和文化的不同而害怕和外界交往，常常下班之后不参加各项社会活动，自己闷在家里，长久以往文化冲突的影响会更加深。有的汉语教师在生活中会变得越来越孤僻，个人生活一团糟，如果不正确处理面对便会有很严重的后果。
二、应对策略
（1）方法
首先在工作教学中，要记住任何时刻都保持谦虚学习的心，遇到任何人都保持礼貌友好的状态，不卑不亢，工作中虽然不会一帆风顺，但保持冷静的内心才是处理各项事件的关键，在工作中务必以严谨负责的态度对待工作，如果有与韩方老师意见不同的时候，要冷静分析，和谐沟通，保持淡然的头脑，找出共同解决方法才是对学生和教学负责的表现，我们的目的是与搭档老师高效完成教学任务，成功传播汉语知识与中华文化。
另外，除了教学任务，学校里也会举办丰富多彩的活动，比如艺术节和体育比赛。汉语教师可积极参与学校里的各项活动，这是很好的机会可以融入学校生活，能够使汉语教师与学校同事和学生之间的关系变得更加亲密，拉近师生、生生、师师之间的关系，对教学与日常生活有很大帮助。
课余时间可以多与韩国本地人交往，在日常交际中不难发现，韩语里有的发音类似英文和中文发音，所以语言障碍克服起来并不难。多跟当地人交流，了解他们的文化习俗，观察他们的行为特点，有助于汉语教师的教学生活。
在生活中，业余时间韩国人很喜欢和朋友相约一起喝咖啡，或者去健身房锻炼身体，韩国自古是能歌善舞的国家，常常举办各种文娱活动。在业余时间可以多出去旅行或锻炼，观看文艺演出，或者培养个人喜欢的兴趣爱好，能让自己充实地度过闲暇时间，更深地了解韩国生活。
（3）心态
汉语教师应当拥有一颗积极向上的良好心态，保持乐观，处事不惊，虽然人无完人，不能做到时刻冷静，但是在坎坷中提醒自己理智，平和，遇事荣辱不惊，才能合理处理各种事件，也可以多跟同国教师朋友交流互相疏导进步。
三、总结
中国汉语教师在远赴韩国的教学中会遇到诸多考验，了解赴任国文化，理智平和地看待生活是关键，希望每个赴韩中国教师都平安顺利且充实地度过异国教学生活。
参考文献：
[1]刘珣.对外汉语教育学引论[M]. 北京：北京语言文化大学出版社，2000.
[2]程裕祯.中国文化要略[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2003.
[3]胡文仲.文化與交际[M]. 北京：外语教学与研究出版社，1994.
关键字：韩国；对外汉语；文化冲突
H195
文化冲突指的是两种组织文化在互动的过程中由于某些相抵触或者相对立的状态下感受到的压力和冲突。对外汉语教师初到异国他乡也会感受到两种形态的文化要素通过各方面相互对立和排斥的过程。中国教师在受到文化冲突的冲击时会有很多反应，有的人可以安稳度过，有的人会因此不安甚至影响教学与生活，以正确的态度加科学的应对方法才能高效率完成教学任务。
一、文化冲突的影响
韩国和中国有着很多相似之处，由于历史原因，中韩两国之间无论是地理环境和思想文化形态方面都有很多相通之处，但毕竟是两个国家，各自发展的过程中，每个国家都拥有属于本国特点的文化，韩国和中国的习俗也有很多相异之处，只有了解不同文化的特点才能找出相应对策。
（1）工作方面：
韩国是一个十分注重辈份礼节的国家，赴韩汉语教师在工作中需要注意的第一个问题是和身边的老师和学生打交道，韩国人每天早晨都要互相问好示意，走进办公室时要站在门口向所有老师问好，这是非常重要的，在问候的同时要向对方鞠躬，但是在中国只是见到同事简单问好即可，所以不习惯这一点的中国老师容易被误会成不太礼貌。
其次，在上课时，韩国采取合作教学的模式，由中国老师和韩国老师同时教授汉语课，这就要求两位教师协力配合，上课前合理分配教学任务，各自准备相应教学素材，然后在上课的时候配合展示，互助完成教学任务。很多教学实践的经历显示，在韩国遇到的最大挑战是合作教学的过程，因为中韩双方教师性格不同，处理事务方式和教学模式也不相同，在最初配合的时候会有很多摩擦，很多中国教师因为在异国任教没有经验，常常在教学方面和搭档教师发生冲突，处理不当则会直接影响汉语教学甚至学校生活。
在教学中和学生的关系也很重要，韩国的学生不同的年龄段也有着不同的特点，小学课堂相较于国内比较轻松，而且文化活动很多，据了解很多小学课堂的正规教学任务都会受到些许影响，不能按计划完成，这时中国教师有的会急于完成教学任务而失去耐心，对学生态度不够耐心，造成强加或者灌输的低效教学成绩。
（2）生活方面：
中国教师在初到韩国，首先的难关是语言方面，来到一个非母语的环境中，人对生活中各方面都会感到惊慌不安，面对不同的文字和语言，常常不知所措。有的汉语教师所在的城市也许没有同伴，处理日常事务必须靠自己，购买物品，饮食，还有家居事项都要合理处理，但生活不会总是顺利，尤其对于初到异国的中国教师，遇到的困难会比在国内放大程度，在这时处理不好就会造成心理上的很大伤害。
其次，在韩国的教学任务相对轻松，下班时间相比国内很富裕，如何充实地度过业余时间也是赴韩志愿者需要认真安排的。很多汉语教师由于语言和文化的不同而害怕和外界交往，常常下班之后不参加各项社会活动，自己闷在家里，长久以往文化冲突的影响会更加深。有的汉语教师在生活中会变得越来越孤僻，个人生活一团糟，如果不正确处理面对便会有很严重的后果。
二、应对策略
（1）方法
首先在工作教学中，要记住任何时刻都保持谦虚学习的心，遇到任何人都保持礼貌友好的状态，不卑不亢，工作中虽然不会一帆风顺，但保持冷静的内心才是处理各项事件的关键，在工作中务必以严谨负责的态度对待工作，如果有与韩方老师意见不同的时候，要冷静分析，和谐沟通，保持淡然的头脑，找出共同解决方法才是对学生和教学负责的表现，我们的目的是与搭档老师高效完成教学任务，成功传播汉语知识与中华文化。
另外，除了教学任务，学校里也会举办丰富多彩的活动，比如艺术节和体育比赛。汉语教师可积极参与学校里的各项活动，这是很好的机会可以融入学校生活，能够使汉语教师与学校同事和学生之间的关系变得更加亲密，拉近师生、生生、师师之间的关系，对教学与日常生活有很大帮助。
课余时间可以多与韩国本地人交往，在日常交际中不难发现，韩语里有的发音类似英文和中文发音，所以语言障碍克服起来并不难。多跟当地人交流，了解他们的文化习俗，观察他们的行为特点，有助于汉语教师的教学生活。
在生活中，业余时间韩国人很喜欢和朋友相约一起喝咖啡，或者去健身房锻炼身体，韩国自古是能歌善舞的国家，常常举办各种文娱活动。在业余时间可以多出去旅行或锻炼，观看文艺演出，或者培养个人喜欢的兴趣爱好，能让自己充实地度过闲暇时间，更深地了解韩国生活。
（3）心态
汉语教师应当拥有一颗积极向上的良好心态，保持乐观，处事不惊，虽然人无完人，不能做到时刻冷静，但是在坎坷中提醒自己理智，平和，遇事荣辱不惊，才能合理处理各种事件，也可以多跟同国教师朋友交流互相疏导进步。
三、总结
中国汉语教师在远赴韩国的教学中会遇到诸多考验，了解赴任国文化，理智平和地看待生活是关键，希望每个赴韩中国教师都平安顺利且充实地度过异国教学生活。
参考文献：
[1]刘珣.对外汉语教育学引论[M]. 北京：北京语言文化大学出版社，2000.
[2]程裕祯.中国文化要略[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2003.
[3]胡文仲.文化與交际[M]. 北京：外语教学与研究出版社，1994.