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音乐能够陶”人的情操，洗涤人的灵魂，完善人的性格，激发人的意志。因此，小学的音乐教学能够有效塑造孩子们良好的品格，对他们的终身发展起到积极作用。然而，小学音乐教学时常出现教师精心设计的教案总是难以提起学生的学习兴趣而导致课堂效果不好的情况。这种情况也一直困扰着笔者，到底是什么原因导致这样的情况？带着这样的疑问，笔者有意识地观察学生的举动，终于找到了症结所在。原来教师在教学过程中，往往从教材、教法出发，“认真”地备了课，却忽视了“备人”，忽视了学生是课堂学习的主体。新课标明确要求教师以“人”为本，多下“基层