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目的
探索操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills，DOPS)方法在皮肤病学皮肤真菌镜检实践教学中的应用。
方法采取实验对照方法。选取安徽医科大学2011级五年制临床医学专业60名实习学生为研究对象，将其随机分为实验组和对照组，每组各30名学生。在皮肤真菌镜检教学中，实验组采取操作技能直接观察评估教学方法，对照组采取传统方法。实习结束后，比较两组学生真菌镜检技能考核结果，并通过问卷调查评估实验组学生对该教学方法的满意度。
结果①问卷结果表明，在"对适应证及操作步骤熟悉的程度"的项目中，比较两组学生得分，差异无统计学意义；其余项目比较，实验组学生得分均高于对照组学生，差异均具有统计学意义(均P<0.05)；②两组学生对真菌阳性辨识率比较，差异无统计学意义(P＝0.024)，但实验组学生所用时间更短；③问卷调查结果显示，93.3%的实验组学生对新教学方法更满意。
结论在皮肤病学皮肤真菌镜检中引入DOPS进行教学和考评，取得了良好的教学效果。