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【摘要】随着时代的发展，目前我国高校大学生的学习环境有了很大改善，思想意识形态也更加现代化多样化，对于高校而言，思想政治教育工作也遇到了新的挑战，如何应对这种挑战是摆在高校面前的一道难题，本文就此展开论述，希望起到抛砖引玉的效果和作用。
【关键词】高校教育；思想政治；挑战与对策；重要任务
改革开放以来，社会经济的发展日新月异，随着西方文化的大量渗透和影响，人们的价值意识形态变得逐渐多元化和开放性。尤其是互联网技术的快速发展，对人们的思想观念产生了巨大的转变，深刻影响了人们的价值取舍。在这种新形势下，当代的大学生作为年轻的一代，思想意识的多元特征对高校的思想政治教育提出了挑战。因此加强大学生思想政治教育显得尤为关键。本文从以下几点进行论述。
1、新时期高校思想政治教育工作面临的挑战
当前时代的环境复杂多变，大学生所处的环境往往很大程度决定了他们的思想意识，各种多元文化的激烈碰撞，对大学生的思想成长影响深刻。因此当代大学生显得不那么“单纯”，这种现状对高校的思想政治教育工作而言，无疑具有挑战。
首先，思想的复杂和价值理念的多样。改革开放以来经济社会和文化生活呈现出了多元的形态，人们的物质生活和精神生活变得丰富多样，加之各种文化思潮的袭入，比如美国文化、日韩文化等外国文化的渗透对于当代大学生影响深刻。这种多元化的思想浪潮必然催生多元价值观。许多大学生享受物质生活，放松了精神要求，追求个性化发展，团队意识淡漠。
其次，互联网的革命带来的挑战。互联网已经走进了我们的生活，多媒体技术的发展，彻底揭开了信息化生活的序幕。许多大学生无论生活还是学习都喜欢使用互联网、智能手机等新媒体工具。网络上的丰富大量的信息对其具有巨大的吸引力，可以增加大学生的视野和知识量。但是互联网是一把双刃剑，它所传播的信息鱼龙混杂，泥沙俱下，对于初涉社会的大学生而言无法进行有效地理性地判别和取舍，久而久之，就会产生不同程度的思想畸形和意识混乱。比如有些大学生执着于网恋，过度享受虚拟世界带来的乐趣，忽视了现实生活中的美好。比如有些大學生染上了不良的嗜好，经常浏览类似快播软件的色情内容。
再次，大学生心理危机带来的挑战。高等教育扩招以来，大学生的数量急剧上升，就业市场几乎呈现饱和状态，许多大学生毕业后很难找到满意的工作，除此之外，生活的压力也对大学生的心理造成一定影响，包括经济压力，感情压力，社交压力等等，这些就像一张编织的无形网牢牢困住大学生的内心世界，让其产生焦虑、忧烦、苦闷的多种情感压力。在这些压力下，有的大学生患上了抑郁症，严重的甚至得了精神分裂。
第四，大学生思想不成熟带来的挑战。目前的许多大学生是家里的独苗，家长娇生惯养，独立性差，在进入大学后性格孤僻，自私自利，强调自我，忽略集体。对自己的私人利益极为看重，对集体的奉献少之又少。对待社会活动参与感极差，对复杂的问题容易简单化、极端化，这些都是心理思想不成熟的表现。另外，有些大学生不注重自身修养，品格肤浅，不讲诚信，欺骗老师，冷漠同学。这些现象对高校的思想政治教育带来了新的挑战。
最后，大学生学习的功利化思想带来的挑战。当前社会压力的作用和物质意识的双重影响，导致当代大学生对学习的目的呈现出功利化的思想。许多大学生觉得念大学就是为了将来找到体面的工作，把学习当作了赤裸裸的挣钱手段，这样的想法让人极为担忧。不仅违背了高校教育的初衷，还对其他大学生造成了恶性的思想传染。因此，高校必须要重视思想政治教育。
2、高校思想政治教育工作理念革新
首先，思想政治教育坚持“以学生为本”。“以学生为本”要求高校教育坚持人本化的理念，把学生的思想工作放在首位，密切关注学生精神需求，维护学生的学习权益。同时，教学中要注重个性化教学方法，根据学生的不同个性实施教学，进行思想教育，让学生感受到一种关爱，加强自我管理的意识，主动去配合教师完成自我约束。
其次，思想政治教育坚持环境育人。作为高校而言，环境育人分为软环境和硬环境。思想政治教育不应该只是政治辅导老师的责任，所有的教师都应该履行这种义务，这也是教师的神圣使命所在。形成了一个良好的软环境氛围后，还要提升硬环境条件。比如说高校的建筑风格、图书馆设施、教学楼、实验楼、文化娱乐场所等环境的条件都会对教育产生作用，
具体对于大学生的性格改善、品格培养、习惯养成、素质提升发挥作用，因此高校要重视这种理念的转变。
最后，加强大学生综合发展的理念革新。高校教育重视人才的综合培养，不仅是实现就业，更是要从素质方面对大学生进行综合的培育和熏陶。高校要把建立正确的三观作为首要任务，让大学生拥有健康的思想理念，树立正确的学习观和生活观，为综合人才的输送打好坚实的基础。但是大学的综合发展需要长期的培养，是一个阶段性的过程，不可一蹴而就，也不能用同一尺度来确定衡量。按照素质教育的要求，要坚持因材施教，在发掘个性的基础上实现综合能力的锻造。
3、高校思想政治教育的具体实际对策
首先，重视“两课”教学改进。“两课”包括政治理论、思想品德的课程。作为高校思想政治教育的重点内容，“两课”的学习对大学生意义重大。目前我国高校在“两课”的教学过程里，教育效果并不是很明显，研究表明，许多大学生认为“两课”的意义不大，同时也对其没有太大的学习兴趣。因此，我们要对教育内容进行合理的改革，研究是否是在教学的内容和方法上面需要改进，是否与时俱进。本文认为关于“两课”的教学内容和教学方式没有与时俱进，因而学生对此提不起兴趣也是情理当中。所以我们要总是“两课”的教学改进，争取让“两课”重新成为高校思想教育的最前沿阵地。关于“两课”的教学内容改进方面，先从教材内容入手，注重理论和现实实际的联系，在内容上多设置一些新时代的案例，符合大学生需要的现实案例，这样才能吸引大学生，真正满足他们内心所需，同时又能加强传统理论的学习。 在教学方式上面，高校要增加教学手段，不能以单纯的课堂语言讲述为主，多使用多媒体互联网工具，结合实际案例进行教学。比如在讲到社会公德的内容时候，可以让学生提前搜集资料，整理几个他们认为的有关社会公德的新闻事件或者社会事件。这样既能调动大学生的学习热情，又能发挥他们互联网的特长，同时对教学质量也会有所提高。因此值得借鉴。 其次，加强学生的社会实践。思想政治教育的最终目的是通向社会实践。大学生迟早会走向社会的大舞台，社会实践是唯一检验他们思想政治观念的方式。因此加强大学生的社会实践锻炼，对他们未来具有现实意义。社会实践可以分为两种，一种是观摩学习，一种是实践锻炼。观摩学习可以通过参观历史博物馆、文化景点等方式进行教育；实践锻炼可以通过走访养老院、参加公益活动等方式完成教育。在这些过程中，高校要大力支持学生的实践行为，做好思想指导和实际教育，争取让社会实践取得实际成效。
再次，完善党团组织建设。高校党团组织在对大学生思想政治教育具有积极的实践作用，新形势下的党团组织建设要进一步完善才能应对新局面。在党员发展方面，注重严格筛选综合全面的大学生，对于有党性觉悟的大学生要重点培养关注，考察其在理论方面的能力和社会实践中发挥的作用。同时也要加强团组织的方式改进，新形势下针对当前大学生思想政治中出现的问题，团组织要改变以往的工作方式，可以进行实际了解，做好先导工作，再由校方采取相应的解决对策，真正做好教育工作。
第四，实施“三进三建”制度。这种对策具体说是利用学生生活区域来进行思想政治教育和精神文明教育。
“三进”制度。内容包括政治辅导员进学生生活区、学生自我约束管理、校园文化进生活区三种。政治教育輔导员采取每周一次的方式进入学生生活区进行政治辅导。可以主动找学生谈话，排解学生的心中困惑；学生也可以主动找辅导员交流。这样有问题及时解决，合理地缓减学生心理负担，增强学习生活信心。学生自我约束管理方面，可以利用学生会的成员，比如三个成员共同负责一个生活区，每周一次进入生活区，及时发现问题，了解某些学生的心理动态和行为活动，发现重大问题及时和辅导员沟通。校园文化进生活区方面，由校团委牵头，学生社团操作，通过不同类型的健康文化活动来影响学生的精神氛围，比如小型音乐晚会等活动，相信可以改善学生的学习生活情绪。
“三建”制度。内容包括建立学生生活区党团组织、生活区咨询服务社、学生表现评价制度三种。在高校目前的党团体系下，分设学生生活区的党团组织，根据高校的实际情况，按照一栋生活楼或者多栋生活楼设立生活区党团组织。办公场所可以随机灵活，成员由学生组成。同时成立生活区咨询服务社，目的是疏导学生的心理问题，可以由心理专业的老师负责，针对就业、学习、生活等方面展开服务。最后建立学生生活区表现评价制度。按照学生的各种表现，比如是否熬夜玩游戏、是否夜不归宿、区内卫生状况等方面进行月评价，将结果纳入年度奖学金、助学金的评选参考内，这样有利于鞭策学生的思想进步。
4、结语
高校思想政治教育需要与时俱进才能发挥自身的作用，目前我国高校在改进思想政治教育方面做出了不少成绩，但仍然有许多不足之处。而且，不同的高校实际情况也会有差异，如何结合自身实际去做好本项工作，值得探索。本文希望通过上述观点的分析，引发一些思考。
参考文献：
[1]李凤珠，霍长权.大学生思想政治教育面临的挑战及其应对[J].辽宁行政学院学报，2005，（1）.
[2]黄飞燕.新时期大学生思想政治工作探新[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2007，（2）.
[3]郭侠丽.新时期大学生思想政治教育的创新思考[J].安徽农业大学学报（社会科学版），2007，（2）.
作者简介：石要武，男，1975年1月，江苏连云港 人，硕士，讲师，研究方向：思想政治。
【关键词】高校教育；思想政治；挑战与对策；重要任务
改革开放以来，社会经济的发展日新月异，随着西方文化的大量渗透和影响，人们的价值意识形态变得逐渐多元化和开放性。尤其是互联网技术的快速发展，对人们的思想观念产生了巨大的转变，深刻影响了人们的价值取舍。在这种新形势下，当代的大学生作为年轻的一代，思想意识的多元特征对高校的思想政治教育提出了挑战。因此加强大学生思想政治教育显得尤为关键。本文从以下几点进行论述。
1、新时期高校思想政治教育工作面临的挑战
当前时代的环境复杂多变，大学生所处的环境往往很大程度决定了他们的思想意识，各种多元文化的激烈碰撞，对大学生的思想成长影响深刻。因此当代大学生显得不那么“单纯”，这种现状对高校的思想政治教育工作而言，无疑具有挑战。
首先，思想的复杂和价值理念的多样。改革开放以来经济社会和文化生活呈现出了多元的形态，人们的物质生活和精神生活变得丰富多样，加之各种文化思潮的袭入，比如美国文化、日韩文化等外国文化的渗透对于当代大学生影响深刻。这种多元化的思想浪潮必然催生多元价值观。许多大学生享受物质生活，放松了精神要求，追求个性化发展，团队意识淡漠。
其次，互联网的革命带来的挑战。互联网已经走进了我们的生活，多媒体技术的发展，彻底揭开了信息化生活的序幕。许多大学生无论生活还是学习都喜欢使用互联网、智能手机等新媒体工具。网络上的丰富大量的信息对其具有巨大的吸引力，可以增加大学生的视野和知识量。但是互联网是一把双刃剑，它所传播的信息鱼龙混杂，泥沙俱下，对于初涉社会的大学生而言无法进行有效地理性地判别和取舍，久而久之，就会产生不同程度的思想畸形和意识混乱。比如有些大学生执着于网恋，过度享受虚拟世界带来的乐趣，忽视了现实生活中的美好。比如有些大學生染上了不良的嗜好，经常浏览类似快播软件的色情内容。
再次，大学生心理危机带来的挑战。高等教育扩招以来，大学生的数量急剧上升，就业市场几乎呈现饱和状态，许多大学生毕业后很难找到满意的工作，除此之外，生活的压力也对大学生的心理造成一定影响，包括经济压力，感情压力，社交压力等等，这些就像一张编织的无形网牢牢困住大学生的内心世界，让其产生焦虑、忧烦、苦闷的多种情感压力。在这些压力下，有的大学生患上了抑郁症，严重的甚至得了精神分裂。
第四，大学生思想不成熟带来的挑战。目前的许多大学生是家里的独苗，家长娇生惯养，独立性差，在进入大学后性格孤僻，自私自利，强调自我，忽略集体。对自己的私人利益极为看重，对集体的奉献少之又少。对待社会活动参与感极差，对复杂的问题容易简单化、极端化，这些都是心理思想不成熟的表现。另外，有些大学生不注重自身修养，品格肤浅，不讲诚信，欺骗老师，冷漠同学。这些现象对高校的思想政治教育带来了新的挑战。
最后，大学生学习的功利化思想带来的挑战。当前社会压力的作用和物质意识的双重影响，导致当代大学生对学习的目的呈现出功利化的思想。许多大学生觉得念大学就是为了将来找到体面的工作，把学习当作了赤裸裸的挣钱手段，这样的想法让人极为担忧。不仅违背了高校教育的初衷，还对其他大学生造成了恶性的思想传染。因此，高校必须要重视思想政治教育。
2、高校思想政治教育工作理念革新
首先，思想政治教育坚持“以学生为本”。“以学生为本”要求高校教育坚持人本化的理念，把学生的思想工作放在首位，密切关注学生精神需求，维护学生的学习权益。同时，教学中要注重个性化教学方法，根据学生的不同个性实施教学，进行思想教育，让学生感受到一种关爱，加强自我管理的意识，主动去配合教师完成自我约束。
其次，思想政治教育坚持环境育人。作为高校而言，环境育人分为软环境和硬环境。思想政治教育不应该只是政治辅导老师的责任，所有的教师都应该履行这种义务，这也是教师的神圣使命所在。形成了一个良好的软环境氛围后，还要提升硬环境条件。比如说高校的建筑风格、图书馆设施、教学楼、实验楼、文化娱乐场所等环境的条件都会对教育产生作用，
具体对于大学生的性格改善、品格培养、习惯养成、素质提升发挥作用，因此高校要重视这种理念的转变。
最后，加强大学生综合发展的理念革新。高校教育重视人才的综合培养，不仅是实现就业，更是要从素质方面对大学生进行综合的培育和熏陶。高校要把建立正确的三观作为首要任务，让大学生拥有健康的思想理念，树立正确的学习观和生活观，为综合人才的输送打好坚实的基础。但是大学的综合发展需要长期的培养，是一个阶段性的过程，不可一蹴而就，也不能用同一尺度来确定衡量。按照素质教育的要求，要坚持因材施教，在发掘个性的基础上实现综合能力的锻造。
3、高校思想政治教育的具体实际对策
首先，重视“两课”教学改进。“两课”包括政治理论、思想品德的课程。作为高校思想政治教育的重点内容，“两课”的学习对大学生意义重大。目前我国高校在“两课”的教学过程里，教育效果并不是很明显，研究表明，许多大学生认为“两课”的意义不大，同时也对其没有太大的学习兴趣。因此，我们要对教育内容进行合理的改革，研究是否是在教学的内容和方法上面需要改进，是否与时俱进。本文认为关于“两课”的教学内容和教学方式没有与时俱进，因而学生对此提不起兴趣也是情理当中。所以我们要总是“两课”的教学改进，争取让“两课”重新成为高校思想教育的最前沿阵地。关于“两课”的教学内容改进方面，先从教材内容入手，注重理论和现实实际的联系，在内容上多设置一些新时代的案例，符合大学生需要的现实案例，这样才能吸引大学生，真正满足他们内心所需，同时又能加强传统理论的学习。 在教学方式上面，高校要增加教学手段，不能以单纯的课堂语言讲述为主，多使用多媒体互联网工具，结合实际案例进行教学。比如在讲到社会公德的内容时候，可以让学生提前搜集资料，整理几个他们认为的有关社会公德的新闻事件或者社会事件。这样既能调动大学生的学习热情，又能发挥他们互联网的特长，同时对教学质量也会有所提高。因此值得借鉴。 其次，加强学生的社会实践。思想政治教育的最终目的是通向社会实践。大学生迟早会走向社会的大舞台，社会实践是唯一检验他们思想政治观念的方式。因此加强大学生的社会实践锻炼，对他们未来具有现实意义。社会实践可以分为两种，一种是观摩学习，一种是实践锻炼。观摩学习可以通过参观历史博物馆、文化景点等方式进行教育；实践锻炼可以通过走访养老院、参加公益活动等方式完成教育。在这些过程中，高校要大力支持学生的实践行为，做好思想指导和实际教育，争取让社会实践取得实际成效。
再次，完善党团组织建设。高校党团组织在对大学生思想政治教育具有积极的实践作用，新形势下的党团组织建设要进一步完善才能应对新局面。在党员发展方面，注重严格筛选综合全面的大学生，对于有党性觉悟的大学生要重点培养关注，考察其在理论方面的能力和社会实践中发挥的作用。同时也要加强团组织的方式改进，新形势下针对当前大学生思想政治中出现的问题，团组织要改变以往的工作方式，可以进行实际了解，做好先导工作，再由校方采取相应的解决对策，真正做好教育工作。
第四，实施“三进三建”制度。这种对策具体说是利用学生生活区域来进行思想政治教育和精神文明教育。
“三进”制度。内容包括政治辅导员进学生生活区、学生自我约束管理、校园文化进生活区三种。政治教育輔导员采取每周一次的方式进入学生生活区进行政治辅导。可以主动找学生谈话，排解学生的心中困惑；学生也可以主动找辅导员交流。这样有问题及时解决，合理地缓减学生心理负担，增强学习生活信心。学生自我约束管理方面，可以利用学生会的成员，比如三个成员共同负责一个生活区，每周一次进入生活区，及时发现问题，了解某些学生的心理动态和行为活动，发现重大问题及时和辅导员沟通。校园文化进生活区方面，由校团委牵头，学生社团操作，通过不同类型的健康文化活动来影响学生的精神氛围，比如小型音乐晚会等活动，相信可以改善学生的学习生活情绪。
“三建”制度。内容包括建立学生生活区党团组织、生活区咨询服务社、学生表现评价制度三种。在高校目前的党团体系下，分设学生生活区的党团组织，根据高校的实际情况，按照一栋生活楼或者多栋生活楼设立生活区党团组织。办公场所可以随机灵活，成员由学生组成。同时成立生活区咨询服务社，目的是疏导学生的心理问题，可以由心理专业的老师负责，针对就业、学习、生活等方面展开服务。最后建立学生生活区表现评价制度。按照学生的各种表现，比如是否熬夜玩游戏、是否夜不归宿、区内卫生状况等方面进行月评价，将结果纳入年度奖学金、助学金的评选参考内，这样有利于鞭策学生的思想进步。
4、结语
高校思想政治教育需要与时俱进才能发挥自身的作用，目前我国高校在改进思想政治教育方面做出了不少成绩，但仍然有许多不足之处。而且，不同的高校实际情况也会有差异，如何结合自身实际去做好本项工作，值得探索。本文希望通过上述观点的分析，引发一些思考。
参考文献：
[1]李凤珠，霍长权.大学生思想政治教育面临的挑战及其应对[J].辽宁行政学院学报，2005，（1）.
[2]黄飞燕.新时期大学生思想政治工作探新[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2007，（2）.
[3]郭侠丽.新时期大学生思想政治教育的创新思考[J].安徽农业大学学报（社会科学版），2007，（2）.
作者简介：石要武，男，1975年1月，江苏连云港 人，硕士，讲师，研究方向：思想政治。