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【内容摘要】初中数学教师要大力培养学生的创新意识。初中数学教师要首先具备强烈的创新意识，重视更正自己的创新认识，挖掘学生创新的欲望，保护学生的创新能力发展，多给学生一些鼓励和支持，保护学生的好奇心等，全力培养学生的创新的意识。
【关键词】创新能力 初中数学教学 策略
数学创新能力多是指在教学中发展起来的探索能力，发现问题解决问题的能力，掌握数学思想方法的愿望和创造性地解决数学问题或者简单的实际的问题的能力。初中数学教师要教会学生对数学现象保持好奇心，不断追求新知识，学会独立思考，学会发现问题，善于提出问题，并学会运用数学的方法研究和解决问题。
一、数学教师首先要具备强烈的创新意识
数学教学活动中充满着创新。教师首先要具备优秀的创造性才能，转变知识传授为中心的教学过程，一切教学服务于提高学生的创新能力和实践能力。初中数学教师要转变教学的观念，更新教学形式，追求教学创新，实现教学中的创新性教学原则。
1.教师要重视更正自己的创新认识。
初中数学教师要讲解创新教育。我们首先要认识到，创新教育不只是脱离教材的小制作小发明等创造性的活动，也不是借助问题让学生说，让学生行动。其实，每一个情理中的新的发现，新颖的观察角度都可以说是创新。初中学生对解决数学问题是否具备创新性，不是这个问题和解决方法别人是否提到过，而是对这个学生来说是不是属于新颖的方法。学生也可以实现学习的创新，提高自己的创新能力。所以，初中数学教师要充分领会教材的特点，深刻把握教材，高效驾驭教材，将很多新的问题引进到课堂教学中，实现学生学习的高度融合，引导学生主动探究数学问题的本质。教师要让学生掌握学习策略，充分积累知识，发展学生的创造性才能。
2.数学教师应当鼓励学生发现数学问题，提出数学问题，讨论数学问题，解决数学问题，经过质疑，带领学生解决疑难，培养学生的创新思维，塑造学生的创新个性，铸造学生的创新能力。
3.教师可以运用生动的语言，创造教学的环境，鼓励学生打破思维的限制，学会思考问题，学会提出问题，教师也要教会学生多种数学能力，提高学生的综合素质。
二、激发学生数学创新的欲望
创新欲望是学生的本能。每个学生内心都渴望自己能成为一名优秀的发现者，研究者。初中数学教学中，教师要激发学生潜在的创新意识，通过数学教学活动激发学生创新的渴望。教师要教育学生，也要注重熏陶学生。教师要引导学生进行学习活动，挖掘学生开展创新活动，增长学生的创造性意识，让学生的学习更加鲜活新颖而充满创造性，让教师的教学效果更加明显。数学教师要激发学生的数学创新欲望，保证学生有着积极的创造性思维，产生持久坚定的创造性实践。教师要激活学生的创新欲望，强化学生的创新欲望，更要将这一目标作为长期的追求，不断培养学生的创新意识，在教学过程中保护学生的求知欲望，增长学生学习的好奇心，领导学生不断激发学习的兴趣，引导学生学会独立思考，学会追求知识，学会发现问题，重视多角度多种方法地解决数学问题，让学生在数学学习中再发现，再创造。数学教师还可以开展数学的研究性学习活动，实现学生学习的自主性，发挥学生学习的创造性才能，不断强化学生的创新欲望和创新意识。
初中数学教师要进行创新教育，为创新而开展教学，形成平等民主和谐的教学氛围，实现学生和教师之间民主平等的交流，重视激发学生的创新欲望，发展学生的创造性的天性。教师可以利用学生的学习好奇心，探索未知问题的好胜心，多讲解一些数学典故故事，历史故事，数学家的趣事，数学中的美等，激发学生创新性学习的兴趣。
三、教师要保护学生的创新能力发展
在初中数学教学中，学生的创新的火花很容易消逝，教师要增加保护，不能扼杀学生的创新能力。教师在初中数学教学中应该做到：
1.教师要首先分清楚学生出现错误的原因，教师要及时鼓励学生，不能忽视学生思维的发展。教师对学生在学习研究过程中出现的错误不能着急进行评价，要先分析原因，看学生是有意出错，还是思维的结晶。教师要用发展的眼光看待学生，运用辩证的思维分析学生，对学生进行多元的评价，發展的评价。教师要保护学生思维活动的积极开展，引导学生开展多种综合学习活动，引导学生加强数学学习与研究。
2.多给学生一些鼓励和支持，让学生感受到教师的赞美和肯定。学生的时候自我评价能力比较差，经常会默认教师的评价，教师要在评价中多给学生一些支持和肯定、鼓励和赞美。教师要对学生进行客观公正全面多角度的评价，不能片面。教师对学生的正确的行为应该进行明确的赞美，让学生感受到教师的支持和肯定，增长学生的信心，让学生看到自己成功的希望。
3.保护学生的好奇心。
初中数学教学给学生很多好奇的源头。教师要保护学生的好奇心，因为好奇是学生的天性，好奇是学生思维的源泉，教师要保护学生的好奇心。有了好奇，学生就有了创新的欲望，就能努力研究，并发展自己的思维品质。因此，教师要保护学生的好奇心，点燃学生的思维的火花，塑造学生优秀的创新性心理品质。教师要保护学生的好奇心，让学生运用好奇的眼光审视这个世界。
总之，初中数学教师要培养学生的创新能力，发挥自己的主观能动性，提高学生的创造性才能。教师要通过和学生的合作，加强学生创造力的培养，全面提升学生的综合素质。
（作者单位：江苏省扬州市生态科技新城区泰安学校）
【关键词】创新能力 初中数学教学 策略
数学创新能力多是指在教学中发展起来的探索能力，发现问题解决问题的能力，掌握数学思想方法的愿望和创造性地解决数学问题或者简单的实际的问题的能力。初中数学教师要教会学生对数学现象保持好奇心，不断追求新知识，学会独立思考，学会发现问题，善于提出问题，并学会运用数学的方法研究和解决问题。
一、数学教师首先要具备强烈的创新意识
数学教学活动中充满着创新。教师首先要具备优秀的创造性才能，转变知识传授为中心的教学过程，一切教学服务于提高学生的创新能力和实践能力。初中数学教师要转变教学的观念，更新教学形式，追求教学创新，实现教学中的创新性教学原则。
1.教师要重视更正自己的创新认识。
初中数学教师要讲解创新教育。我们首先要认识到，创新教育不只是脱离教材的小制作小发明等创造性的活动，也不是借助问题让学生说，让学生行动。其实，每一个情理中的新的发现，新颖的观察角度都可以说是创新。初中学生对解决数学问题是否具备创新性，不是这个问题和解决方法别人是否提到过，而是对这个学生来说是不是属于新颖的方法。学生也可以实现学习的创新，提高自己的创新能力。所以，初中数学教师要充分领会教材的特点，深刻把握教材，高效驾驭教材，将很多新的问题引进到课堂教学中，实现学生学习的高度融合，引导学生主动探究数学问题的本质。教师要让学生掌握学习策略，充分积累知识，发展学生的创造性才能。
2.数学教师应当鼓励学生发现数学问题，提出数学问题，讨论数学问题，解决数学问题，经过质疑，带领学生解决疑难，培养学生的创新思维，塑造学生的创新个性，铸造学生的创新能力。
3.教师可以运用生动的语言，创造教学的环境，鼓励学生打破思维的限制，学会思考问题，学会提出问题，教师也要教会学生多种数学能力，提高学生的综合素质。
二、激发学生数学创新的欲望
创新欲望是学生的本能。每个学生内心都渴望自己能成为一名优秀的发现者，研究者。初中数学教学中，教师要激发学生潜在的创新意识，通过数学教学活动激发学生创新的渴望。教师要教育学生，也要注重熏陶学生。教师要引导学生进行学习活动，挖掘学生开展创新活动，增长学生的创造性意识，让学生的学习更加鲜活新颖而充满创造性，让教师的教学效果更加明显。数学教师要激发学生的数学创新欲望，保证学生有着积极的创造性思维，产生持久坚定的创造性实践。教师要激活学生的创新欲望，强化学生的创新欲望，更要将这一目标作为长期的追求，不断培养学生的创新意识，在教学过程中保护学生的求知欲望，增长学生学习的好奇心，领导学生不断激发学习的兴趣，引导学生学会独立思考，学会追求知识，学会发现问题，重视多角度多种方法地解决数学问题，让学生在数学学习中再发现，再创造。数学教师还可以开展数学的研究性学习活动，实现学生学习的自主性，发挥学生学习的创造性才能，不断强化学生的创新欲望和创新意识。
初中数学教师要进行创新教育，为创新而开展教学，形成平等民主和谐的教学氛围，实现学生和教师之间民主平等的交流，重视激发学生的创新欲望，发展学生的创造性的天性。教师可以利用学生的学习好奇心，探索未知问题的好胜心，多讲解一些数学典故故事，历史故事，数学家的趣事，数学中的美等，激发学生创新性学习的兴趣。
三、教师要保护学生的创新能力发展
在初中数学教学中，学生的创新的火花很容易消逝，教师要增加保护，不能扼杀学生的创新能力。教师在初中数学教学中应该做到：
1.教师要首先分清楚学生出现错误的原因，教师要及时鼓励学生，不能忽视学生思维的发展。教师对学生在学习研究过程中出现的错误不能着急进行评价，要先分析原因，看学生是有意出错，还是思维的结晶。教师要用发展的眼光看待学生，运用辩证的思维分析学生，对学生进行多元的评价，發展的评价。教师要保护学生思维活动的积极开展，引导学生开展多种综合学习活动，引导学生加强数学学习与研究。
2.多给学生一些鼓励和支持，让学生感受到教师的赞美和肯定。学生的时候自我评价能力比较差，经常会默认教师的评价，教师要在评价中多给学生一些支持和肯定、鼓励和赞美。教师要对学生进行客观公正全面多角度的评价，不能片面。教师对学生的正确的行为应该进行明确的赞美，让学生感受到教师的支持和肯定，增长学生的信心，让学生看到自己成功的希望。
3.保护学生的好奇心。
初中数学教学给学生很多好奇的源头。教师要保护学生的好奇心，因为好奇是学生的天性，好奇是学生思维的源泉，教师要保护学生的好奇心。有了好奇，学生就有了创新的欲望，就能努力研究，并发展自己的思维品质。因此，教师要保护学生的好奇心，点燃学生的思维的火花，塑造学生优秀的创新性心理品质。教师要保护学生的好奇心，让学生运用好奇的眼光审视这个世界。
总之，初中数学教师要培养学生的创新能力，发挥自己的主观能动性，提高学生的创造性才能。教师要通过和学生的合作，加强学生创造力的培养，全面提升学生的综合素质。
（作者单位：江苏省扬州市生态科技新城区泰安学校）