【摘 要】
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音乐是一种看不见摸不着的听觉艺术,音乐的节拍、乐句、力度、速度、情绪等很多时候可以通过肢体语言获得外化的表现。音乐是流动的艺术品,教学中要充分启发和引导学生,在美
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音乐是一种看不见摸不着的听觉艺术,音乐的节拍、乐句、力度、速度、情绪等很多时候可以通过肢体语言获得外化的表现。音乐是流动的艺术品,教学中要充分启发和引导学生,在美妙的音乐声中“动”起来。让学生切身体验到音乐的奇妙,感受到音乐的魅力。这样,即使再难懂的音乐作品,学生也可以加深情感体验。笔者通过“动听结合”的方式来激发学生对音乐欣赏课的兴趣和期待,从“音乐故事”、“音乐形象”、“音乐主题”、“音乐旋律”、“音乐兴趣”、“音乐创作”这6个维度来进行动听结合的实践探索,加深了学生对音乐欣赏作品的理解和体验,让他们
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