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【摘 要】在中国传统教育中，书法可以说是读书人必修而且要修好的一门课，新课标中明确提出了书法教育的目标与内容，让学生在书写中体会汉字的优美。这无疑对写字教学与书法教学提出了更明确的要求，而在教学过程中由于时间、条件等限制，对写字教学重要性的认识仍存在误区，更多把写字仅仅当作语文学习的一种书写工具。写字教学与语文教学的各个环节联系紧密，相辅相成，写字教学对语文基础知识学习、学习方法培养，良好情感态度形成等方面都有积极作用，是全面提高学生语文素养的重要途径。
【关键词】写字教学 重要性 语文教学
中国文字发展源远流长，中国诞生了许多书法家，书法成为世界文字史上一门艺术，跟我国传统教学中的写字教学息息相关，但随着现代计算机技术的不断发展，尤其是汉字输入技术的普及，使人们对写字的概念与意识越来越模糊。在快节奏的生活下，印刷体越来越多地代替手写体。学校教育中，评价学生的方式更多以考试成绩为主，字的好坏似乎影响很小。但不可忽视的是写字教学对学生语文素养的提升及学生的全面发展有着重要的意义。
一、写字教学与基础知识教学的关系
《新课标》对文字教学有这样的阐述“培育热爱祖国语言文字的情感”，书法艺术在中华文明中无疑具有浓墨重彩的一笔，写字教学对学生语文素养的提高有着重要意义。
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。而文字渗透在语文课程的各个方面，写字教学无疑应在文字教学中占有重要地位，《新课标》对不同学段的目标有有具体的阐述。第一学段：初步感受汉字的形体美，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。第二学段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段：硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观。第四学段：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字。临摹名家书法，体会书法的审美价值，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。然而，评价学生的方式更多以考试成绩为主，字的好坏似乎影响很小。但写字教学对学生语文学习有着潜移默化的影响，对学生的全面发展有着重要的意义。
学习写字对识字的促进作用。在语文教学中，学生字形记忆是很重要的一个方面，而在教学中发现学生之间的差异逐渐呈现出“距离拉大”的现象。这里笔者探究了写字教学对字形记忆的影响，以中年级学生为主体进行以下对比测试。
测试：选择水平相当的两个小组的学生进行两种字的记忆与书写测试。
测试中，小组2记忆A材料略优于小组1，但差别并不大，但對于B材料中的字，两组学成呈现明显的差异，其中生字中有不熟悉的部件时，应用“加一加”等方法的第一组学生记忆效果差，出现了一些错误，如“敲”右侧写作“支”，临的偏旁写成“忄”等，同时遗忘的速度较快。
而第二组的学生对字有更多细节上的了解，出错率相对较低，记忆的深刻程度更高。从书写过程看，第二组学生把字写得工整的意识更优于第一组。
分析：对于由已经学过的部件构成的新字，学生容易说出各个部件的名称，所以引入写字教学的小组并未表现出明显优势，但对于B材料的字，由于笔画更多，加一加等经常使用的记字方法不容易表述清楚，记忆较困难。写字教学中不仅关注字的各个部分，而且更多的关注每个部分的长短、粗细及与其他部分的位置关系，让学生记忆效果更好，且记忆更持久。
学习写字对语言连贯性表达及在作文教学中的作用。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证。在语文学习中，作文是语文知识的综合应用，也是书面语言运用能力的体现，写字教学对学生作文中句子流畅性表达具有促进作用，在学习写字的过程中，会接触到一些名言警句、诗词佳作，了解一些人文历史等，因此学习写字不仅是对字本身增加了解，同时对该字相关的词语、名句，出处有着更加深入的了解。
二、写字教学与学生学习方法培养的关系
学习写字有助于学生学习方法的形成。《新课标》强调语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。学习写字的过程中有一些有益的学习方法，如在学习写字时，有字旁转换之法，学生潜移默化练习把相近的字进行比较归类，字的部件重新组合，在此过程中，向学生渗透了有序、比较、归类等基本的学习方法。有助于学生形成一套自己独立识字的学习习惯，同时会接触到一些名言警句、诗词佳作，了解一些人文历史。这些是有益的课外阅读材料，能够增加学生的课外阅读量，提升学生的阅读能力。
三、写字教学对情感态度培养方面的作用
《新课标》提出语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。汉字中积淀了中华民族的睿智、文化和精神。学习写字能够对学生的情感态度与价值观的发展起到积极作用。
学习写字对培养学生严谨性与意志力的作用。写字，动笔写字前就要严谨地思考包括字的形体构造、字的大小、字的结构、字的内外空间，没有系统严密的思考是不行的，久而久之，能够培养学生着眼全局，兼顾细节的严谨思维的习惯。
此外，学习写字也是对学生意志力的很好磨练，意志是决定达到某种目的而产生的心理状态，写字看似简单，但写好又很不容易，需要长期持之以恒的坚持练习，在经历挫败，进步的过程中，学生意志力得到了培养。
学习写字对培养学生良好学习习惯的作用。学习写字有助于提高学生的注意力，树立正确的学习态度。学生注意力 要在运动中、思考中进行培养。写字教学中，由最初的对字的笔画的分析，对字和结构的分析，各部分的组合等，到开始书写的过程中，无不要求做到专心致志，这在不知不觉中提高学生的注意力，形成了专注的学习习惯。
【关键词】写字教学 重要性 语文教学
中国文字发展源远流长，中国诞生了许多书法家，书法成为世界文字史上一门艺术，跟我国传统教学中的写字教学息息相关，但随着现代计算机技术的不断发展，尤其是汉字输入技术的普及，使人们对写字的概念与意识越来越模糊。在快节奏的生活下，印刷体越来越多地代替手写体。学校教育中，评价学生的方式更多以考试成绩为主，字的好坏似乎影响很小。但不可忽视的是写字教学对学生语文素养的提升及学生的全面发展有着重要的意义。
一、写字教学与基础知识教学的关系
《新课标》对文字教学有这样的阐述“培育热爱祖国语言文字的情感”，书法艺术在中华文明中无疑具有浓墨重彩的一笔，写字教学对学生语文素养的提高有着重要意义。
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。而文字渗透在语文课程的各个方面，写字教学无疑应在文字教学中占有重要地位，《新课标》对不同学段的目标有有具体的阐述。第一学段：初步感受汉字的形体美，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。第二学段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段：硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观。第四学段：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字。临摹名家书法，体会书法的审美价值，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。然而，评价学生的方式更多以考试成绩为主，字的好坏似乎影响很小。但写字教学对学生语文学习有着潜移默化的影响，对学生的全面发展有着重要的意义。
学习写字对识字的促进作用。在语文教学中，学生字形记忆是很重要的一个方面，而在教学中发现学生之间的差异逐渐呈现出“距离拉大”的现象。这里笔者探究了写字教学对字形记忆的影响，以中年级学生为主体进行以下对比测试。
测试：选择水平相当的两个小组的学生进行两种字的记忆与书写测试。
测试中，小组2记忆A材料略优于小组1，但差别并不大，但對于B材料中的字，两组学成呈现明显的差异，其中生字中有不熟悉的部件时，应用“加一加”等方法的第一组学生记忆效果差，出现了一些错误，如“敲”右侧写作“支”，临的偏旁写成“忄”等，同时遗忘的速度较快。
而第二组的学生对字有更多细节上的了解，出错率相对较低，记忆的深刻程度更高。从书写过程看，第二组学生把字写得工整的意识更优于第一组。
分析：对于由已经学过的部件构成的新字，学生容易说出各个部件的名称，所以引入写字教学的小组并未表现出明显优势，但对于B材料的字，由于笔画更多，加一加等经常使用的记字方法不容易表述清楚，记忆较困难。写字教学中不仅关注字的各个部分，而且更多的关注每个部分的长短、粗细及与其他部分的位置关系，让学生记忆效果更好，且记忆更持久。
学习写字对语言连贯性表达及在作文教学中的作用。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证。在语文学习中，作文是语文知识的综合应用，也是书面语言运用能力的体现，写字教学对学生作文中句子流畅性表达具有促进作用，在学习写字的过程中，会接触到一些名言警句、诗词佳作，了解一些人文历史等，因此学习写字不仅是对字本身增加了解，同时对该字相关的词语、名句，出处有着更加深入的了解。
二、写字教学与学生学习方法培养的关系
学习写字有助于学生学习方法的形成。《新课标》强调语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。学习写字的过程中有一些有益的学习方法，如在学习写字时，有字旁转换之法，学生潜移默化练习把相近的字进行比较归类，字的部件重新组合，在此过程中，向学生渗透了有序、比较、归类等基本的学习方法。有助于学生形成一套自己独立识字的学习习惯，同时会接触到一些名言警句、诗词佳作，了解一些人文历史。这些是有益的课外阅读材料，能够增加学生的课外阅读量，提升学生的阅读能力。
三、写字教学对情感态度培养方面的作用
《新课标》提出语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。汉字中积淀了中华民族的睿智、文化和精神。学习写字能够对学生的情感态度与价值观的发展起到积极作用。
学习写字对培养学生严谨性与意志力的作用。写字，动笔写字前就要严谨地思考包括字的形体构造、字的大小、字的结构、字的内外空间，没有系统严密的思考是不行的，久而久之，能够培养学生着眼全局，兼顾细节的严谨思维的习惯。
此外，学习写字也是对学生意志力的很好磨练，意志是决定达到某种目的而产生的心理状态，写字看似简单，但写好又很不容易，需要长期持之以恒的坚持练习，在经历挫败，进步的过程中，学生意志力得到了培养。
学习写字对培养学生良好学习习惯的作用。学习写字有助于提高学生的注意力，树立正确的学习态度。学生注意力 要在运动中、思考中进行培养。写字教学中，由最初的对字的笔画的分析，对字和结构的分析，各部分的组合等，到开始书写的过程中，无不要求做到专心致志，这在不知不觉中提高学生的注意力，形成了专注的学习习惯。