清晨，我很早就进了教室，几个孩子聚在一起嬉戏。小米突然跑过来告诉我，她的身上长了几个小豆豆，痒得很难受。我立即警觉起来，小心地掀起她的衣服，仔细一看，红色的疹子上面还有小水疱呢！根据经验，我断定她长了水痘。我弯下腰，亲切地告诉她，这种病不严重，很快就会好的，但是会传染给别的小朋友，所以需要回家休息几天，等这些小疹子全部都出来结痂后，就可以来上学了。小米懂事地点点头，十几分钟以后，她的爸爸接到通知赶来了，我仔细地向他交待了一些注意事项，他领着小米就回家了。
　　刚刚所发生的事情并没有引起其他孩子的注意，在我感到一丝庆幸的同时，又有些许失落。
　　接下来的早读时间里，坐在小米周围的孩子。没有一个对她今天的突然缺席而感到奇怪。我像往常一样准备即将上课的内容，翻开教案，眼睛一亮，今天要上的课文是《窗前的气球》。
　　这篇课文叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗，传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但却无法隔开孩子们的心。心有灵犀的同学们感受到了科利亚的孤独，给他送去了一个带着问候、笑脸还有惊喜的气球。科利亚的心也飞到了窗外，飞到了伙伴们的身边。
　　我让孩子们边读边想，通过回忆自己的生活经历和体验，来感受《窗前的气球》传达的情感。
　　“假如有一天我们中间有人也像科利亚一样生病了，你们会以怎样的方式去探望呢？”我郑重地将小米长水痘的事情告诉了孩子们，话音刚落，教室里就炸开了锅。孩子们想出了各种办法要去看小米，最后，我拨通了小米妈妈的手机，很快就和小米联系上了，孩子们立刻大声喊起来：“小米，我们想你！希望你早日好起来！”从电话里，我和孩子们都感受到了小米的那一份感动和惊喜。
　　我将小米妈妈的手机号码写在了黑板上，教室里又活跃起来。在我的提议下，孩子们展开了画纸，认真地写下了自己想对她说的话，还画上了最美丽的图画。许多孩子认为，这样做还不足以表达自己的感情，于是利用课余时间，折了许多幸运星和千纸鹤……一整天，孩子们就这样幸福地忙碌着。
　　第三天早上，我刚到学校，孩子们就围着我，叽叽喳喳地告诉我，昨天晚上，他们和小米通了电话。第一节课，我正在教室里带领孩子们读课文，小米的爷爷来了，他是专程代表小米来感谢老师和同学们的。听说小米还给同学们写了一封信，孩子们就好像看到了小米一样，一个个特别兴奋，围着老人叽叽喳喳问个不停，小米的爷爷也感动得热泪盈眶。之后，我宣读了小米的来信：
　　亲爱的同学们：
　　你们好！
　　前天，我生病了，得了水痘，医生说，这种病会传染。因此，我不能来上学，只能自己在家里学习。每天，我呆呆地望着窗户，从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见，好无聊啊！
　　今天，小方同学带来了你们的特别问候，有贺卡，有祝福语，还有同学们亲手折叠的千纸鹤和幸运星……翻阅着这一件件充满爱心的“礼物”，我的心情一下子好了许多，好像看见你们就站在我的四周，关心地向我问这问那。晚上，许多同学还打来电话关心我，我真的好幸福啊！为生活在这样一个温暖的集体中感到自豪！
　　感谢老师，感谢同学们！感谢所有关心我的人！我一定好好养病，早日回到你们中间来。
　　祝你们天天快乐！
　　你们的同学：小米
　　×年×月×日
　　孩子们的心就这样被感动着。我想，接下来的日子，孩子们还会这样兴奋地忙碌着，直到小米回到他们的身边来。我突然意识到，爱和关心的形式，其实有很多种，但作为老师，一定要善于引导孩子们恰当的表达自己的爱和关心。而那个飘在窗边的气球，或许只是换了一种方式，又飞进了另外一个人的心里。
　　（作者单位：湖北省荆州市文星学校）