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针对士官学生武器电气系统维修专业存在的供需矛盾,基于“PDCA”循环理论,从加强课程体系建设、优化教师队伍培养体系、加强教学条件建设等方面进行思考.在此基础上,文章提出促进该专业高质量内涵式发展的若干措施:通过建立模块化课程体系激化多层次培养体系的吸引力,回答“1+X”证书改革的现实路径;通过外引内培,优化“双师”队伍建设;通过顶层设计,统筹教学条件建设.