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语文课堂教学要达成的教学目标有很多,对于文本价值取向的把握是教师解读文本、达成教学目标的主要任务之一,但是在教学过程中往往会生成很多来自学生内心的价值认知,这就需要教者认真甄别和正确引导.本文笔者在这方面做了有效的尝试,很好地掌控了课堂,顺利为文本价值观保驾护航.
激活“生活印象”守护文本价值观
【摘 要】
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语文课堂教学要达成的教学目标有很多,对于文本价值取向的把握是教师解读文本、达成教学目标的主要任务之一,但是在教学过程中往往会生成很多来自学生内心的价值认知,这就需
【机 构】
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湖南省常德市桃源县实验学校 湖南常德 415700
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2017年31期
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