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摘 要：求解00型未定式极限的方法是求其他极限的基础，本文从五个方面对00型未定式的求解方法进行分析和归纳。
关键词：00型未定式；極限；求解方法
关键词：00型未定式；極限；求解方法
医用高等数学0/0型未定式极限的求法探析
【摘 要】
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摘 要：求解00型未定式极限的方法是求其他极限的基础，本文从五个方面对00型未定式的求解方法进行分析和归纳。 关键词：00型未定式；極限；求解方法
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2017年49期
其他文献
摘 要：隨着时代的发展，我国越来越重视学生的学习问题，提倡创新式的教学模式。学生作为课堂教育的主体，只有让学生参与到教学研究过程，才能真正提高教学效率。下文我们就针对如何在小学数学教学过程中培养学生的创新意识，提出几点建设性意见。 关键词：小学数学；创新意识；培养 一、 阻碍小学数学课程中学生的创新意识形成的原因 1. 学校为了提高学生的成绩，会采取对应的教学政策，针对不同能力的学生采用不同
摘 要：高中数学后进生是一个普遍而又特殊的群体，这类学生数学基础薄弱，学生在学习数学方面显得尤其吃力，他们需要高中数学教师更多的关心和帮助。如何提高后进生学习数学的兴趣及成绩？结合自己的教学实践，提出了一些想法与建议。 关键词：高中数学；后进生；教师；学习 高中数学教师应如何改进教学方法，加强对学生数学学习兴趣的培养，提高他们的数学成绩，以下是我的一些想法与建议： 一、 改变后进生自身的因素
摘 要：随着国家教育政策的不断调整和进步，对口单招的规模不断扩大，受到了广大家长和学生的关注，成为了部分中考落榜的学生步入大学深造的一个重要途径。然而，经过对口单招进入中职学校的学生却出现了数学成绩不理想的情况。 关键词：对口单招数学教学；困境；策略研究 一、 对口单招的基本概念 对口单招主要是针对职业学校而言的，它指的是职业学校在中专班级中选拔一些文化基础和专业能力较强的学生组成某个特定的
摘 要：随着教育的不断改进，小学数学的教学理念也开始发生转变。小学数学教学生活化成为了新的教学理念，小数数学的教学应该注入数学来源于生活而服务于生活的新思想。集合小学生的学习特点，数学教学应该植根于学生熟悉的生活情境，再把具体的教学过程和学生实际的生活经验以及知识经验结合起来。这样的教学有利于把数学问题生活化，进而能够增强学生的应用意识。 关键词：数学教学；新课标；生活情趣 随着现代社会发展，
数学是人类文化的重要组成部分,对数学的起源、发展的历史过程中,形成了丰富的文化内涵,我们的教学现状并不乐观,然而,文化的缺失成为数学教育价值的损失的重要原因。
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摘 要：就课堂教学而言，我们有时为了追求新的理念而忽视了（甚至是丢弃了）很多原本不该忽视（丢弃）的东西。比如说，无论课堂教学如何改，都离不开这个现实的问题——提高课堂教学效率。本文就是再次对这一问题进行分析以期能引起各位同仁的关注。 关键词：初中数学；教学效率；提高策略 课堂教学中，我们都有这样一种感觉：就是无论你怎样，但实际效果可就是不如我们所愿，效果还是不怎么样。那么，问题到底出在何处呢？
摘 要：小学生课业负担过重早已成为社会关注的话题，但如何做到减负不减质，每个老师可能都有自己的想法。我的理解是所谓“轻负”，并不是没有负担，也不是越轻越好。 关键词：“趣”字诀；“实”字诀；“新”字诀；“联”字诀；“降”字诀；“爱”字诀 “轻负”包括两层含义：一是适当的负担，即符合学生年龄特征、身心特点、学习规律的合理负担；二是指学生对学习产生浓厚的兴趣，从而不感到学习有负担。至于“高质量”，
摘 要：新课改实施以来，教学工作更加注重有效性，初中教学工作的高效性决定了学习知识的吸收效率和各方面素质的提升。目前我国学习的初中数学课堂仍存在诸多问题不利于教学的高效性。本文通过对现状的分析，提出提高初中数学课堂有效性的对策，旨在帮助教师运用更加合理的手段组织教学，提升学生学习的效率。 关键词：初中数学；课堂教学；有效性 数学对于初中的学习课程而言无疑是重要的，不仅对学生逻辑能力的培养有重要
摘 要：“数与代数”的教学方法的探讨，一直是小学数学教学中备受关注的话题，其教学方法的探讨不容小觑。文章结合小学数学教学案例和教学实践，就“数与代数”领域中的教学方法问题进行了探讨，分别从注重情境的运用、加强“数感”的培养、提倡解题方法的多样化等方面论述“数与代数”领域中主要的教学方法与实践体会，以期共享。 关键词：小学数学；数与代数；情境；数感；解题策略和方法多样化 “数与代数”是小学数学思
摘 要：随着素质教育改革的推进，各种新型教学方法被应用到现代教育中，合作学习作为新型教学方法被应用到小学数学学习中，在一定程度上提高了学生自主学习能力，调动了他们的学习积极性。因此，本文将从合作学习基本情况着手，重点研究合作学习在小学数学学习中的应用措施。 关键词：合作学习；小学数学；应用 一、 前言 传统教学方法对学生的束缚很大，多数学生在学习中感受不到乐趣，进而对学习失去兴趣。小学数学是