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摘要：农村计算机教室由于计算机及网络的配置、管理、使用上存在问题，多媒体网络教室很少正常投入使用，很多学校信息技术课名存实亡。计算机教师应根据信息技术课和学生的年龄特点，在教学中采取多种教学模式，调动学生的学习积极性。
关键词：信息技术课；有效
近年来，农村学校陆续装备了计算机，建立了多媒体网络教室，信息技术教育以极快的步伐走进了小学课堂。但是，由于计算机及网络的配置、管理、使用上存在问题，多媒体网络教室很少正常投入使用，很多学校信息技术课名存实亡。笔者就农村学校信息技术课的有效开展谈谈粗浅的看法。
一、保证设备正常运行，为信息技术课的正常开展提供必要的物质基础
改革开放的总设计师邓小平提出：“计算机的普及要从娃娃抓起。”因此，信息技术课的正常开展必须有一定的物质条件作基础。
(―)解决好信息技术课教学与计算机装备的矛盾，信息技术是一项新兴的高科技项目，农村学校不少人无论是从理论还是实践，都对其缺乏科学的认识。据了解，前几年，很多农村学校盲目地作出决策，安装了计算机网络教室，其配置普遍偏低，经常出现多媒体网络开机率低，不能正常启动；硬件损坏、老化快；网络速度慢、网络瘫痪，教学软件不能直接运行等情况。落后的设备利用率不高，发挥效益差，因而学校可以采取多种方式筹资，向行家们请教，长远规划，加大对信息技术的投入，改造落后的设备、设施，完善配套设备，物尽其用，用之求效。
(二)保养、维护好计算机。灰尘、温度、湿度、静电、磁场，病毒等和使用习惯都是影响计算机寿命的因素，做好了计算机的保养与维护，就能使其正常工作，最大限度地延长使用寿命。具体做法主要有：
1.防尘除尘。不把灰尘、泥土等脏物带进机房，尽量不在机房使用粉笔，机器使用后用干净的罩子罩好，做到每周一次清洁工作，每月一次彻底清扫工作。
2.降温除湿。计算机房应安装降温设备，如空调、排风扇等，使机器在理想的温度(10°C-35°C)下工作，天气较为潮湿的地方，电脑最好每天能通电一段时间。
3.养成良好的操作习惯。师生一定要按正确的操作方法使用电脑，如正确执行开、关程序，一般关机后距下一次开机时间至少应为10秒钟，避免在机器正常工作时搬动机器等。
此外,做好静电、磁场、病毒的防治也是保养与维护计算机的重要工作。
二、保证学生上机时间
《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》特别强调，“上机课时不得少于总学时的70%”。俗话说熟能生巧，勤能补拙，“勤学”与“苦练”是相辅相成的，只有保证学生的上机时间，使其多操作练习，学生才会在不知不觉中掌握所学知识和技能。
(―)确保多媒体网络能正常投入使用。要确保多媒体网络能正常投入使用，可以从以下几方面入手：①学校领导要高度重视信息技术教育课，加强软、硬件的合理配置。②微机室要实行专人专管，做好防尘、防潮等管理与维护工作；③分管领导应经常了解计算机运行情况，发现问题应尽快解决；④微机教师还应培养学生保护设备的意识和能力，教育学生正确操作，积极主动解决可维修的问题，否则，应及时上报;⑤农村学校信息技术教师和管理员多数是半路出家或自学，或凭兴趣一知半解，虽然操作上不存在问题，但缺乏管理、维护、维修的能力，学校要提供他们学习的机会，大力提高管理、维护、维修的能力。
(二)给予每一个学生上机机会。由于农村学校条件有限、资金短缺，一般学校拥有的计算机在20-30台左右，人多机少的矛盾十分突出，3-4人共用一台微机的现象普遍存在。在一机多人的情况下，自然地将三四名学生分成了一个小组。微机教师应将小组人员加以固定，每次上课对号人座，各组确定一名组长，上机操作时，组长安排组员协作交换使用微机，保证每一个学生的上机机会，做到上机时间基本平衡。
(三)上足学期课时。由于办学条件差，大部分农村学校计算机教室仅一个，而学校班级多，每班每周最多只能安排一节信息技术课。若遇上节假日或其他事情，耽误了上課时间，一些班级的信息技术课所剩无几。在这种情况下，学校要有组织、有计划地利用、挤占其他时间，补上耽误了的信息技术课。实践证明，只有根据教学计划，合理补上耽误学时，才能够在学期内基本完成教学目标。
此外，更新教学模式也是有效开展农村学校信息技术课的重要途径。信息技术课作为一门新课程，农村学校对它的认识不够、重视不足，缺乏评价方式，因而教师上课随意性较大，主要采取讲——学的传统教学模式，照本宣科、“放羊式”教学尤为严重，使得原本生动有趣的信息技术课变得枯燥无味，窒息了学生的创新精神和创新能力，出现了 “学生喜欢玩电脑，但最不喜欢上信息技术课”的现象。根据信息技术课和学生的年龄特点， 在教学中要采取多种教学模式，调动学生学习积极性。
关键词：信息技术课；有效
近年来，农村学校陆续装备了计算机，建立了多媒体网络教室，信息技术教育以极快的步伐走进了小学课堂。但是，由于计算机及网络的配置、管理、使用上存在问题，多媒体网络教室很少正常投入使用，很多学校信息技术课名存实亡。笔者就农村学校信息技术课的有效开展谈谈粗浅的看法。
一、保证设备正常运行，为信息技术课的正常开展提供必要的物质基础
改革开放的总设计师邓小平提出：“计算机的普及要从娃娃抓起。”因此，信息技术课的正常开展必须有一定的物质条件作基础。
(―)解决好信息技术课教学与计算机装备的矛盾，信息技术是一项新兴的高科技项目，农村学校不少人无论是从理论还是实践，都对其缺乏科学的认识。据了解，前几年，很多农村学校盲目地作出决策，安装了计算机网络教室，其配置普遍偏低，经常出现多媒体网络开机率低，不能正常启动；硬件损坏、老化快；网络速度慢、网络瘫痪，教学软件不能直接运行等情况。落后的设备利用率不高，发挥效益差，因而学校可以采取多种方式筹资，向行家们请教，长远规划，加大对信息技术的投入，改造落后的设备、设施，完善配套设备，物尽其用，用之求效。
(二)保养、维护好计算机。灰尘、温度、湿度、静电、磁场，病毒等和使用习惯都是影响计算机寿命的因素，做好了计算机的保养与维护，就能使其正常工作，最大限度地延长使用寿命。具体做法主要有：
1.防尘除尘。不把灰尘、泥土等脏物带进机房，尽量不在机房使用粉笔，机器使用后用干净的罩子罩好，做到每周一次清洁工作，每月一次彻底清扫工作。
2.降温除湿。计算机房应安装降温设备，如空调、排风扇等，使机器在理想的温度(10°C-35°C)下工作，天气较为潮湿的地方，电脑最好每天能通电一段时间。
3.养成良好的操作习惯。师生一定要按正确的操作方法使用电脑，如正确执行开、关程序，一般关机后距下一次开机时间至少应为10秒钟，避免在机器正常工作时搬动机器等。
此外,做好静电、磁场、病毒的防治也是保养与维护计算机的重要工作。
二、保证学生上机时间
《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》特别强调，“上机课时不得少于总学时的70%”。俗话说熟能生巧，勤能补拙，“勤学”与“苦练”是相辅相成的，只有保证学生的上机时间，使其多操作练习，学生才会在不知不觉中掌握所学知识和技能。
(―)确保多媒体网络能正常投入使用。要确保多媒体网络能正常投入使用，可以从以下几方面入手：①学校领导要高度重视信息技术教育课，加强软、硬件的合理配置。②微机室要实行专人专管，做好防尘、防潮等管理与维护工作；③分管领导应经常了解计算机运行情况，发现问题应尽快解决；④微机教师还应培养学生保护设备的意识和能力，教育学生正确操作，积极主动解决可维修的问题，否则，应及时上报;⑤农村学校信息技术教师和管理员多数是半路出家或自学，或凭兴趣一知半解，虽然操作上不存在问题，但缺乏管理、维护、维修的能力，学校要提供他们学习的机会，大力提高管理、维护、维修的能力。
(二)给予每一个学生上机机会。由于农村学校条件有限、资金短缺，一般学校拥有的计算机在20-30台左右，人多机少的矛盾十分突出，3-4人共用一台微机的现象普遍存在。在一机多人的情况下，自然地将三四名学生分成了一个小组。微机教师应将小组人员加以固定，每次上课对号人座，各组确定一名组长，上机操作时，组长安排组员协作交换使用微机，保证每一个学生的上机机会，做到上机时间基本平衡。
(三)上足学期课时。由于办学条件差，大部分农村学校计算机教室仅一个，而学校班级多，每班每周最多只能安排一节信息技术课。若遇上节假日或其他事情，耽误了上課时间，一些班级的信息技术课所剩无几。在这种情况下，学校要有组织、有计划地利用、挤占其他时间，补上耽误了的信息技术课。实践证明，只有根据教学计划，合理补上耽误学时，才能够在学期内基本完成教学目标。
此外，更新教学模式也是有效开展农村学校信息技术课的重要途径。信息技术课作为一门新课程，农村学校对它的认识不够、重视不足，缺乏评价方式，因而教师上课随意性较大，主要采取讲——学的传统教学模式，照本宣科、“放羊式”教学尤为严重，使得原本生动有趣的信息技术课变得枯燥无味，窒息了学生的创新精神和创新能力，出现了 “学生喜欢玩电脑，但最不喜欢上信息技术课”的现象。根据信息技术课和学生的年龄特点， 在教学中要采取多种教学模式，调动学生学习积极性。