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文章首先概述了课堂教学质量评价的研究现状,然后分析了高专课堂教学质量评价属性的演变过程,接着论述了专业认证背景下师范类高专课堂教学质量评价的困境,最后提出了专业认证背景下师范类高专课堂教学质量评价的对策,包括深化理论认识,更新价值取向;完善评价指标,创新评价模式;建立激励机制,关注持续改进。
专业认证背景下师范类高专课堂教学质量评价的困境与对策
【摘 要】
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文章首先概述了课堂教学质量评价的研究现状,然后分析了高专课堂教学质量评价属性的演变过程,接着论述了专业认证背景下师范类高专课堂教学质量评价的困境,最后提出了专业认证背景下师范类高专课堂教学质量评价的对策,包括深化理论认识,更新价值取向;完善评价指标,创新评价模式;建立激励机制,关注持续改进。
【机 构】
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重庆幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2021年9期
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