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2008年中考文言文阅读涌现了不少灵活开放的创新题型，其命题形式的丰富性与考查角度的多样性都充分体现了课改的新趋势，更好地检测了考生理解阅读的迁移延伸能力和拓展探究能力，下面结合2008年各地中考题作一些解析。
一、读书卡片题
[真题再现](浙江金华)学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。
[简析]读书卡片是常用的一种读书笔记方式，学习使用这种方法，既有利于查找，也有利于在比较中记忆，对积累文言词汇，提高阅读质量大有好处。本题实际上是对文言实词“人”的一词多义现象的考查。
参考答案：①在国内 ②映入 ③进入。
二、对联填写题
[真题再现](湖南长沙)请根据上句，联系《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》中的一篇所描写的景物特点写出下旬，使之成为一组对偶句。
上句：岳阳楼壮美雄奇
下句：________________
[简析]此题要求所对下联内容联系相关课文描写的景物特点，形式上符合对联的基本要求，与上联相呼应即可。
示例：醉翁亭清幽秀美桃花源恬静优美小石潭凄清幽邃。
三、成语积累题
[真题再现](福建泉州)阅读《送东阳马生序》一文选段，请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①_______________②____________________
[简析]本题考查成语的积累。成语典故是古代语言的活化石，有故事情节，趣味性强，可读性强。考生只要平时注意积累，扎实掌握成语的含义，充分调动大脑中的储存信息，不难作答。
示例：凿壁偷光 囊萤映雪头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞。
四、句子品析题
[真题再现](云南省)阅读《岳阳楼记》，参照注释，对文中画线句子进行赏析：而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!
[简析]语文学习离不开对语言的品味，此类题需要考生结合文本创设的具体语言情境，从内容、修辞、写法等角度去研读推敲、揣摩品味，然后用简洁生动的语言点内涵、点特色、点效果即可。
答题示例：这个句子动静统一。视听结合。采用对偶、比喻的修辞方法，写出了月光下洞庭湖天水空阔，光影灵动，渔歌悠长，优美和乐的景象，形象丰富而生动，情景交融，富有诗情画意。
五、事例补充题
[真题再现](广西百色)阅读孟子《得道多助，失道寡助》，完成下面两题：“人和”在文中的含义是什么?请你结合历史或现实，再举出一个相关的事例。
1．含义：____________________
2．事例：_______________________________________。
[简析]根据观点补充事例论据，是近年常见的开放性题型。补充的事例可以是历史的，也可以是现实生活中的，都要求典型，有代表性，说服力强。要答好这类题，需要平时留心生活，多读书，多积累，考试时就可以信手拈来了。
示例1．含义：人心所向、内部团结。2．相关事例如：①抗日战争时期，全国人民紧密团结，经过八年的艰苦奋战，终于取得抗战胜利。②1998年我国军民团结，取得抗洪救灾的胜利。③2003年，我们万众一心，战胜“非典”。④2008年全国人民众志成城，抗击冰冻灾害。⑤汶川大地震，13亿中国人手牵手，心连心，共克时艰。
六、生活感悟题
[真题再现](福建厦门)甲段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，乙段“不知其人，视其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟?请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。
[简析]此题设计注意了与考生的阅读实际、生活实际及已经积累的知识和经验的结合，力图多角度、多侧面地考查学生对文章以及生活独特的感受体验、价值取向与个性化的理解。本题说感悟、谈看法，从正、反面谈皆可；内容上既要结合原文，又要注意联系自己的生活实际，紧扣“交朋友”的话题；语言表达须清楚流畅，不能脱离文段泛泛而谈。
例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。
例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤。
例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，有助于修身养性。
七、综合延伸题
[真题再现](江苏扬州)①甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，表现了他们什么样的共同心态?两文写作意图的共同点是什么?
②假如你是马君则或黄允修，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想?
[简析]本题重在考查考生的综合概括能力和延伸探究能力。①小题要求综合概括甲乙两文作者的共同心态和写作意图共同点；②小题由此及彼延伸，探究考生阅读后的情感体验。
示例：①要求读书学习的迫切心情；劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。②要点：一是敬佩或感谢：二是决心，不辜负希望。
八、材料链接题
[真题再现](湖南长沙)下则链接材料与《岳阳楼记》所表现的胸怀抱负有什么内在联系?
[相关链接]范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
答：_______________________________
[简析]材料链接题是中考语文试题中的一种新题型。本题将课内文言文阅读与链接材料有机结合，使考生对范仲淹有了更深刻的了解和认识。这样，课内内容得以拓展延伸，考生能力得以迁移彰显。解答本题，能抓住链接材料中“少有大志，每以天下为己任，发愤苦读”、“每慷慨论天下事，奋不顾身”、“刻苦自励”等关键语句来谈与《岳阳楼记》中的胸襟抱负之间的联系即可。
答案示例：范仲淹能有“不以物喜，不以己悲”的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，是与他“少有大志，每以天下为己任”“刻苦自励”分不开的。
一、读书卡片题
[真题再现](浙江金华)学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。
[简析]读书卡片是常用的一种读书笔记方式，学习使用这种方法，既有利于查找，也有利于在比较中记忆，对积累文言词汇，提高阅读质量大有好处。本题实际上是对文言实词“人”的一词多义现象的考查。
参考答案：①在国内 ②映入 ③进入。
二、对联填写题
[真题再现](湖南长沙)请根据上句，联系《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》中的一篇所描写的景物特点写出下旬，使之成为一组对偶句。
上句：岳阳楼壮美雄奇
下句：________________
[简析]此题要求所对下联内容联系相关课文描写的景物特点，形式上符合对联的基本要求，与上联相呼应即可。
示例：醉翁亭清幽秀美桃花源恬静优美小石潭凄清幽邃。
三、成语积累题
[真题再现](福建泉州)阅读《送东阳马生序》一文选段，请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①_______________②____________________
[简析]本题考查成语的积累。成语典故是古代语言的活化石，有故事情节，趣味性强，可读性强。考生只要平时注意积累，扎实掌握成语的含义，充分调动大脑中的储存信息，不难作答。
示例：凿壁偷光 囊萤映雪头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞。
四、句子品析题
[真题再现](云南省)阅读《岳阳楼记》，参照注释，对文中画线句子进行赏析：而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!
[简析]语文学习离不开对语言的品味，此类题需要考生结合文本创设的具体语言情境，从内容、修辞、写法等角度去研读推敲、揣摩品味，然后用简洁生动的语言点内涵、点特色、点效果即可。
答题示例：这个句子动静统一。视听结合。采用对偶、比喻的修辞方法，写出了月光下洞庭湖天水空阔，光影灵动，渔歌悠长，优美和乐的景象，形象丰富而生动，情景交融，富有诗情画意。
五、事例补充题
[真题再现](广西百色)阅读孟子《得道多助，失道寡助》，完成下面两题：“人和”在文中的含义是什么?请你结合历史或现实，再举出一个相关的事例。
1．含义：____________________
2．事例：_______________________________________。
[简析]根据观点补充事例论据，是近年常见的开放性题型。补充的事例可以是历史的，也可以是现实生活中的，都要求典型，有代表性，说服力强。要答好这类题，需要平时留心生活，多读书，多积累，考试时就可以信手拈来了。
示例1．含义：人心所向、内部团结。2．相关事例如：①抗日战争时期，全国人民紧密团结，经过八年的艰苦奋战，终于取得抗战胜利。②1998年我国军民团结，取得抗洪救灾的胜利。③2003年，我们万众一心，战胜“非典”。④2008年全国人民众志成城，抗击冰冻灾害。⑤汶川大地震，13亿中国人手牵手，心连心，共克时艰。
六、生活感悟题
[真题再现](福建厦门)甲段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，乙段“不知其人，视其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟?请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。
[简析]此题设计注意了与考生的阅读实际、生活实际及已经积累的知识和经验的结合，力图多角度、多侧面地考查学生对文章以及生活独特的感受体验、价值取向与个性化的理解。本题说感悟、谈看法，从正、反面谈皆可；内容上既要结合原文，又要注意联系自己的生活实际，紧扣“交朋友”的话题；语言表达须清楚流畅，不能脱离文段泛泛而谈。
例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。
例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤。
例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，有助于修身养性。
七、综合延伸题
[真题再现](江苏扬州)①甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，表现了他们什么样的共同心态?两文写作意图的共同点是什么?
②假如你是马君则或黄允修，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想?
[简析]本题重在考查考生的综合概括能力和延伸探究能力。①小题要求综合概括甲乙两文作者的共同心态和写作意图共同点；②小题由此及彼延伸，探究考生阅读后的情感体验。
示例：①要求读书学习的迫切心情；劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。②要点：一是敬佩或感谢：二是决心，不辜负希望。
八、材料链接题
[真题再现](湖南长沙)下则链接材料与《岳阳楼记》所表现的胸怀抱负有什么内在联系?
[相关链接]范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
答：_______________________________
[简析]材料链接题是中考语文试题中的一种新题型。本题将课内文言文阅读与链接材料有机结合，使考生对范仲淹有了更深刻的了解和认识。这样，课内内容得以拓展延伸，考生能力得以迁移彰显。解答本题，能抓住链接材料中“少有大志，每以天下为己任，发愤苦读”、“每慷慨论天下事，奋不顾身”、“刻苦自励”等关键语句来谈与《岳阳楼记》中的胸襟抱负之间的联系即可。
答案示例：范仲淹能有“不以物喜，不以己悲”的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，是与他“少有大志，每以天下为己任”“刻苦自励”分不开的。