好奇心和求知欲是孩子接受知识的强大动力。当孩子对某种事物产生好奇时，注意力就特别集中，提出的问题也特别多。成人应善于发现这个最佳时机，充分加以利用。可是有些问题单凭嘴一时也说不清楚，做个简单的实验，往往会收到彼此都满意的效果。有的幼儿会问：“天为什么要黑呢？”我们可以用台灯做太阳，皮球当地球，乒乓球为月亮，表演地球怎么转，月亮怎么转。太阳发光，月亮不发光，孩子会问：“月亮不发光，为什么会亮？”我们再把台灯的开关打开，让灯光映射到乒乓球上，再让孩子观察，同时讲些日食和月食的现象及一年四季的变化。时间不长，孩子就学到不少知识，而且由于形象化，孩子记忆也很牢固。
　　有些看起来很深奥的道理，通过做实验，孩子也能理解。比如“飞机为什么会飞”这种问题，涉及空气动力学，孩子不容易听懂。做个小实验，再讲些简单的道理，也能让孩子感到满意。用一张纸条，一端粘在下唇上，轻轻吹气，纸条不但没被吹下去，反而飘了起来。这是因为纸条上面的空气流动得快，纸条下面的空气要流过来，于是就对纸条产生压力，把纸条托了起来。
　　成人可以主动提出一些令孩子难以相信的问题，让他们满脑子疑问，再通过实验表演给他们看，同时讲清道理。这种先质疑再释疑的方法，孩子乐于接受。比如告诉孩子：“我们可以用冰把纸点燃。”孩子当然不信。做个实验来看看：用浅底碗盛些清水，放到冰箱冻结实，再取下冰块，便得到一个凸透镜；在阳光下调整凸透镜的位置，使它聚的光圈最小；在光圈处放一团干纸或一根火柴，不久便会冒烟起火。观察这些实验时，孩子会高兴得手舞足蹈。他们既学会了知识，又增添了无穷的乐趣。
　　实验是科学研究的手段和基础，是引导幼儿学习的好方法。从小就加强对孩子的实验辅导，对他们今后的学习将产生难以估量的影响。