【摘 要】
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由于社会环境、学校教学条件和家庭氛围的影响,一部分农村中学学生学习积极性不高,对数学这一相对抽象的学科的学习更是不感兴趣。基于数学在社会生产、生活中的广泛应用,可
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由于社会环境、学校教学条件和家庭氛围的影响,一部分农村中学学生学习积极性不高,对数学这一相对抽象的学科的学习更是不感兴趣。基于数学在社会生产、生活中的广泛应用,可通过如下途径提高农村中学数学的教学实效:正视现状,摆正心态;激发学生的进步信心;调整教学行为。
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