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人的行为是后天经学习而获得的。新三字经也写道：人之初，如玉璞，性与情，俱可塑，若不教，行乃偏［１］。以上观点与教育心理学家之观点相一致。带教老师是护生的雕塑者，因此，不可把学生的行为偏差归咎于他们的主观缺陷，而要认识到教学相长。斯金纳（Ｓｋｉｎｎｅｒ...
强化论在护理带教中的应用
【摘 要】
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人的行为是后天经学习而获得的。新三字经也写道：人之初，如玉璞，性与情，俱可塑，若不教，行乃偏［１］。以上观点与教育心理学家之观点相一致。带教老师是护生的雕塑者，因此，不可把学生的行为
【机 构】
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广东省人民医院
【出 处】
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山西护理杂志
【发表日期】
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1999年3期
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