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为进一步提高课堂教学质量,笔者对课堂教学中应注意严格把握的"度"的问题进行了详细地研究和尝试.其中包括课堂讲授应控制量度、难度和坡度;课堂提问应注意难易度和点面度以及课堂测试应考虑学生承受度和题目区分度等问题.
浅议控制病理课堂教学“度”的艺术
【摘 要】
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为进一步提高课堂教学质量,笔者对课堂教学中应注意严格把握的"度"的问题进行了详细地研究和尝试.其中包括课堂讲授应控制量度、难度和坡度;课堂提问应注意难易度和点面度以
【机 构】
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河南中医学院病理教研室
【出 处】
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安阳师范学院学报
【发表日期】
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2001年5期
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