【摘 要】
：
文章以霍姆伯格远程教育思想为理论基础设计线上教学评价指标体系,通过在云南省某高校网上发放问卷的形式收集数据,采用AHP—模糊综合法对2020年春季学期线上教学进行了实例
【基金项目】
：
云南农业大学2018年本科课堂教学改革专项“基于自主学习理论的《管理学》课堂教学改革研究”(编号:2018YAUKG55)阶段性研究成果
论文部分内容阅读
文章以霍姆伯格远程教育思想为理论基础设计线上教学评价指标体系,通过在云南省某高校网上发放问卷的形式收集数据,采用AHP—模糊综合法对2020年春季学期线上教学进行了实例评价分析。结果表明:线上教学整体分值不高,教师和平台仍有很大进步空间,学生是线上教学的关键因素。鉴于此,高校需要引导学生培养自身自主学习的意识、习惯、能力和方法,才能切实有效地提高教学质量,另外还需要加强师生交互、提高平台技术保障。
其他文献
随着教育改革的不断深入,信息技术创新应用显得更加迫切,各地竞相开发所谓智慧教育学习平台或购买相关云服务以满足应用之需。但是,现实情况反映,这些平台普遍存在数据孤立、
摘 要：近年来，基于人工智能技術的“机器评卷”研究不断深入，应用实践也日渐增多。北京教育考试院依托国内一流人工智能研究团队，开展了人工智能在大规模高利害英语听说考试中的应用研究。自2018年起，该研究成果在全市中考听说考试评卷中进行了实质性应用，共涉及考生50余万人，取得了良好的效果。为切实解决英语听说考试智能评卷的技术难题，确保公平公正，北京教育考试院联合“科大讯飞”公司，申请了北京市教育科学“
摘 要：随着“信息孤岛”在各行各业逐步被打破，智慧课堂在部分信息化发展较好的学校逐步落地应用，但是当前对智慧课堂教学行为的定量评价还缺少研究，而教学行为量化评价的关键则是建立有效的评价指标。文章在通过“头脑风暴”形成初步指标的基础上，使用德尔斐调查法，通过两轮调查，对指标进行了有效的筛选，形成了智慧课堂教学行为评价的指标体系，以期进一步打通信息“高速公路”，形成智慧课堂环境下的“教学—评价—改进—
数字教材的规模化、普及化发展是教育信息技术融合创新的必然趋势,然而数字教材在应用过程中普遍缺乏高阶知识应用理论模型的引导,存在被动应用和浅层次应用的问题。文章基于
人工智能背景下的互联网金融专业人才培养模式有调整的必要性。文章在分析了目前我国互联网金融专业人才培养现状的基础上,探讨了人工智能技术对互联网金融行业的冲击。人工
针对应用传统的二次曲面法实施高程异常拟合过程中,普遍存在法方程病态的问题,采用岭估计的方式结合高程拟合模型,同时借助实例对特定项目的高程异常数据展开运算。将高程异常值分为二次曲面法计算和岭估计法计算,对拟合计算中所得的数据值进行了比较、分析。结果表明:岭估计法不仅可以有效解决二次曲面法的高程拟合模型在进行高程拟合时所出现法方程病态,且高程拟合的精度也得到了提高。
“互联网+教育”的发展促使教育形态不断变化,混合式教学已成为一种趋势,传统的中学物理实验教学方式辅以线上教学,能够更加高效地实现教学目标。文章从中学物理实验教学的重
社会工作专业的实践性和应用性特征与翻转课堂的理论高度契合,而教学案例的真实性、情境性要求案例教学要与本土社会工作实践紧密结合。为促进社会工作实务课程实践性的提升,
新冠肺炎疫情期间,中小学学生的在线学习效果需要通过有效的作业设计进行测评。文章对安徽省在线教学作业设计的现状进行了调查,发现存在作业平台功能没有充分发挥、深度学习
大学本科开设人工智能公共课的意义重大,有利于各科学生掌握人工智能的原理与技术,从而具备结合所学专业进行应用创新的能力。传统人工智能课程的教学内容和教学方式主要面向