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文章以关岭自治县八德中学为例,对＂学困生＂的成因、认知特点进行认真分析,提出相应的转化策略。期望能对农村学生健康成长提供一些帮助,促进＂学困生＂的良好发展。
农村“学困生”成因和认知特点及转化策略
【摘 要】
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文章以关岭自治县八德中学为例,对＂学困生＂的成因、认知特点进行认真分析,提出相应的转化策略。期望能对农村学生健康成长提供一些帮助,促进＂学困生＂的良好发展。
【机 构】
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安顺学院计算机与网络管理中心
【出 处】
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安顺学院学报
【发表日期】
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2014年1期
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