【摘 要】
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<正>"听说读写"的训练与落实向来被认为是阅读教学中的一个重要指标,但在实际教学中,在"听说读写"的落实过程中,我们往往只关注了前三者,即"听、说、读"的方面,至于"写"的方
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<正>"听说读写"的训练与落实向来被认为是阅读教学中的一个重要指标,但在实际教学中,在"听说读写"的落实过程中,我们往往只关注了前三者,即"听、说、读"的方面,至于"写"的方面,我们常常因多种原因而无法达成,或者难以达成,这样"写"就几乎成了当下阅读教学的一个"空白",进而也造成阅读教学与写作教学的"隔阂"。其实阅读教学与写作教学是一对骨肉相连的兄弟,它们有着千丝万缕的联系,如
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