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【摘 要】
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摘 要： 新课程倡导探究式教学，其目的是培养学生终身学习的愿望，培养学生的自主学习能力。在科学探究学习过程中，首先要猜想，在此基础上再设计出实验方案，可见猜想这一步有举足轻重的地位。在初中物理各环节教学中，猜想无处不在，无时不有，因此，在教学中让学生适时进行猜想显得格外重要。 关键词： 科学探究 猜想 假设 新课程标准中指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一;而其中“猜想与假
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年3期
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摘 要： 初中思想品德课教学重在培养学生的思想品质与情感价值观，然而教学很容易陷入空洞说教的樊笼，使课堂教学疲软，进而影响思想品德课教学效果的增强。尤其是初中生活泼好动，注意力不集中，事物判断能力不强，对新奇事物富于兴趣和积极性，这就要求我们在课堂教学中营造宽松、愉悦的学习氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，进而转化为自己的言行。因此，优化课堂教学，增强教学效果至关重要。 关键词： 初中思想品德
【目的】①在整体水平证实大蒜新素抗巨细胞病毒活性和治疗效应； ②探明巨细胞病毒感染Th1/Th2细胞分化特异性转录因子T-bet/GATA-3转录/表达和功能的动态变化及其在CMV逃
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本文通过比较特异性跖筋膜牵拉疗法和传统的跟腱牵拉疗法在缓解跖筋膜炎症状方面的疗效，以寻找更加简便、经济、有效的保守治疗方案。文章以42例符合跖筋膜炎诊断的跟痛症病人
摘 要： 地理学科能力是指学生学习和掌握地理知识，运用地理知识分析、解释和解决各种地理问题的能力。培养学生的地理学科能力，就是培养学生学习、探究、掌握地理知识和运用地理知识创造性地解决实践中遇到的地理问题的能力。 关键词： 地理学科能力 高中地理 学习能力 高中地理学科是能力因素比较丰富而全面的学科。在地理教学过程中进行能力培养，既能产生很多让学生受益终生的影响，又能充分体现现代教育的功能和重
第一部分T2DM患者hsCRP与颈动脉内中膜厚度的关系 目的：探讨2型糖尿病(T2DM)患者高敏C-反应蛋白(hsCRP)水平与颈总动脉内中膜厚度(CCA-IMT)的关系。 方法：采用横断面的调
平时教学中注意引入多媒体,把抽象的语言文字描写的具体事物用图、形、声、色、像等多种手段表现出来,给学生生动形象的感性认识,从而激发学生的学习兴趣,使他们的学习具有主
摘 要： 历史展示的时代背景脱离学生的世界生活，学生在对不同朝代文化的特殊性理解过程中会产生困难，而情境化的教学模式能够充分调动学生积极性，建立以学生为中心的课堂教学，促进学生自主建构知识。但是，中国传统历史教学中将历史教学简单地等同于历史史实的记忆，使得情境化教学在开展过程中出现一系列问题，影响情境教学的有效开展。本文以初中历史为研究对象，探究初中历史情境教学开展的有效策略。 关键词： 情境教
1993午9月19日至23日,广播电影电视部和财政部在湖南长沙联合召开了全国广播电视财务管理工作会议。会议主要议题是:贯彻党的十四大和中央6号文件精神,总结交流了十年来广播
摘 要： 初中地理生活化教学不仅可增强学习的趣味性，调动学生的学习积极性，还有利于学生将所学的知识运用于实际生活中，在运用知识的过程中实现对地理知识和技能的真正理解和掌握。 关键词： 初中地理 生活化 教学策略 地理知识是一种与生活息息相关的知识体系，学习地理能够使人们很好地了解现实世界，快速适应周围的生活环境。初中地理生活化教学不仅让教师充分结合生活资源，丰富课堂教学内容，提高学生学习地理的