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摘 要:博客(Blog)在风靡全球的同时,其在教育教学中的应用也成为关注的焦点。博客弥补了论坛的不足,强调内容在时间上的积累和延续,强调教师个人在网上展示自己,进一步深化了知识管理的专业化和个人化。将教师成长记录袋以博客的方式展现更能调动广大教师的积极性,同时方便教师更新记录袋及收集教学资源,为教师的专业化发展奠定基础。
关键词:教育博客;成长记录;教师专业成长
中图分类号:G451.2 文献标识码:A文章编号:1673-8454(2010)20-0075-03
一、博客和教师成长记录袋
“博客”(Blog或Weblog),也称“网志”,近几年风靡互联网世界,备受网民青睐,被形象地比喻为“网络中的信息雷达系统”、“不停息的网上旅程”,被认为是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。博客是个性化的个人知识管理系统,通过它可以将工作、爱好和学习有机结合,把日常的所感、所思、所想及时积累起来,并在交流和共享中达到思想的碰撞。Blog作为一种快捷易用的知识管理系统,也越来越受到教育工作者的关注,并逐步被引入到教育教学领域,成为支撑教师专业成长的展示平台。
“教师成长记录袋”是一种教师主动参与的、全面记录教师成长历程的过程性评价机制,其内容包括教师的自我介绍、自我发展目标(短期目标、中期目标、长期目标、总体目标)、达成目标体系(教学计划、精彩案例、教学中的感人故事、教育随笔、读书心得、多媒体课件)、专业发展内容体系(研究课题、教育教学成果)等。总之,只要是教师在教育教学中真实感受到的,以及对以往教学的一种超越或进步都可以纳入其中。
二、教师电子成长记录袋在教师专业成长中的作用
1.帮助教师激发专业自觉
教师专业成长的起步是教师专业自觉的发展,教师的专业自觉其实是对自己职业价值认识的一种质的飞跃,是专业成长的一种动力。这种认识的飞跃和发展的动力从哪里来?笔者认为,只要走进教师电子成长记录袋,用心阅读教师电子成长记录袋群中的那些文字,看看那些教师的成长历程及骄人成绩,教师对自己的职业价值就会有全新的认识,从而产生不尽的专业成长动力。
2.帮助教师寻找发展之路
教师专业成长究竟该如何开展?很多领导讲话和专家讲座都有涉及,而且讲得有理有据,但在听过这样的讲话和讲座以后,很多教师依然不知道该如何行动,因此,教师的专业成长总是十分缓慢甚至停滞不前。但是,教师一旦走进教师电子成长记录袋,就会有全新的感觉。领导讲话和专家报告是政策和理论指导,而教师电子成长记录袋中却有许多活生生的“例子”。在教师电子成长记录袋中,教师可以看到鲜活的教师专业成长的成功案例,而且这些案例还在不断生成着。虽然各位教师所教的学科不同,发展的方向各异,有的或许是专门从事教育理论研究,但只要用心阅读他们的日志,就会发现他们共同的专业成长历程:实践、学习、反思、写作、交流。
3.帮助教师迅速完善自我
教师专业成长很大程度上取决于他们的自我反思、借鉴他人经验以及不断的研究。教师电子成长记录袋所体现的教师的勤奋、互动等特点正能使教师做到反思、借鉴和研究。在教师电子成长记录袋中,大家都相互关注着对方的专业成长情况,每天都会去要好的同事“家”走走,当发现自己的同事已经有好几天没有“动静”时,他们会委婉提醒督促对方反思和研究不能懈怠。如果是共同关心的问题,就会对这一问题进行深入探讨,如果关心同一问题的人多了,就会产生“头脑风暴”的积极研究效应,使大家在探讨中取得收获,得到提高。
在新课程改革这一全国性大课题的引领下,教师电子成长记录袋的每个成员应该都有共同的话题,这样巨大的“头脑风暴”将使每个教师的专业能力和专业知识得到快速的发展,同时,也会使“草根化”的研究显示出它在新课程改革中的重大价值。
三、我校在教师电子成长记录袋方面的做法
1.硬件基础
2005年,我校有幸成为国家农村中小学现代远程教育项目校,组建了一个拥有30台微机的网络教室和一个功能较完备的多媒体电教室,同时还有一台联想T350服务器。学校领导高度重视将现代教育技术运用到教学中,2007年多方筹措资金新购置12台电脑充实到各科室,同时组建校园网络,使各科室电脑互通互联,实现资源共享。2008年,学校接入光纤上网,为教育博客的构建奠定了一定的硬件基础。
2.软件建设
笔者为联想T350服务器重新做了一个Windows 2003 server系统,并利用其上的IIS 6.0 建设了Web 服务器。早在2005年,我校就开始制作自己的学校网站(开始是在学校内部运行,主要为农村中小学现代远程教育服务),经过几次改版,于2007年7月正式接入互联网并正式运行,学校域名为www.yqschool.com.cn,学校博客也同时筹建完成但没有运行。2007年,上级要求每个教师都要制作自己的成长记录袋(当时采用PPT的方式),经过一个学期的运作后,笔者认为用PPT不能够及时更新自己的信息,同时也不方便教师使用,于是向学校建议使用博客的形式来展现教师成长记录袋,同时还能促进教师的专业化成长,方便教学。学校采纳了笔者的建议,2007年11月,我校教师博客(http://www.yqschool.com.cn/blog/index.html)正式在学校网站上运行,至今运行良好,受到上级检查部门及教师的好评。
3.博客培训
学校软硬件都已具备,为使这些设备充分为教育教学服务,就需要加强教师培训,我校在此之前就组织过很多次教师电脑培训,教师的电脑知识和操作水平都有一定的基础,但对于博客还是有些陌生,博客对教师而言是一种新的学习方式和成长记录方式。
为了让学校教师了解博客这种新的交流平台,掌握博客的使用方法, 2007年11月,学校对全体教师进行了一次关于教育博客的专题培训,从个人用户注册、建立博客群、发表博文等方面进行详细的说明,同时要求教师多写积极、健康、向上的文章,树立自己和学校正面的、光辉的形象。我校教师博客主要用于教师的成长记录袋,因此按进修学校对教师成长记录袋的要求将教师博客的日志栏目分为自我介绍、自我发展目标、达成目标体系、专业发展内容体系四大类,要求每个教师博客栏目都要有,同时教师还可以建设自己喜欢的其他栏目。通过本次培训,教师掌握了博客的基本操作方法和使用技巧。
四、教师电子成长记录袋取得的成效
通过教育博客方式来构建教师成长记录袋,改变了以往使用PPT方式的死板、单调、更新不及时及管理不方便等诸多问题,也不再有用完就扔或丢失的现象发生。教师所有的数据都在学校服务器上以博客的形式展现出来,可以随时访问、更新、调取。教师的操作水平提高了,教学热情高涨了,同时也增强了与学生的沟通交流,拉近了与学生的距离。通过几年的运行,我校以教师博客为主的教师成长记录袋在教师专业成长方面立下了汗马功劳,主要成绩有以下几方面。
第一,教育博客促进了传统教研工作的创新。伴随课程改革的深化,吸纳、引导全体教师参与教学全过程的研讨交流是教研走向校本的标志,也是传统教研走向校本的“瓶颈”。博客提供了一个能为广大教师接受的便捷的平台,提升了教研工作的质量和效益,也在很大程度上突破了“瓶颈”。
第二,教育博客为教师继续教育开辟了更为有效的形式、途径和发展空间。博客是一个书写的过程,也是一个群体之间互动的过程,更是一个深化思考的过程,能促使教师逐渐养成思考与研究的习惯。通过不断的实践、反思、再实践,教师不离一线教学,就能与更大范围内的专家、同行交流互动,分享教学中的心得和体会,不断调整自己的工作方法和思路,做到了研训一体。
第三,教育教学资源链接等上传到博客上。博客成为教师个人资源、知识的仓储地,教研博客上汇集了大量原创和搜集的优质、实用的教学资源。同时,在学校组织与管理下,经常策划和举办集体备课,开展教学设计、课题研究、教育叙事、教学论文展评等教研活动,在整个网络教研平台上形成了一个动态实用的教学资源系统。教师成为教育网络资源建设与应用的主体,体现了“人力资源是第一资源”这一理念。
第四,教育博客培养了教育信息化的内部生长机制。教育信息化是一个过程,是一个涉及不同生长周期和若干要素的系统工程,在这一系统工程中,人的信息化应是贯穿始终的主线,教育博客就是人的信息的最好展现方式。
第五,教育博客促进了教育管理方式的调整、变革,增强了教师参与教育教学管理工作的积极性,“放大了”教师的“声音”,也为教育决策提供了更多基础数据。
结束语
实践证明,利用教育博客搭建的教师成长记录袋是一种非常有效的记录与评价教师成长的方式。通过教师电子记录袋的应用,改教师“要我提高”为“我要提高”,“要我发展”为“我要发展”,同时强化了教师的品牌、品位和品格意识,提高了教师运用现代教育技术教学的能力。
参考文献:
[1]傅生根,李绍红.Blog在教育教学中的应用初探[EB/OL].http://www.cn-teacher.com/runwen/xklw/xx/200703
/144376.html.
[2]王俭.教师专业发展若干问题讨论[R].教育部中学校长培训中心讲座.
[3]殷立新.浅谈教师电子成长记录袋在教师专业成长中的作用[EB/OL].http://www.wjlyps.net:81/teacher/jswj/
jxrw/200710/2034.html.
(编辑:鲁利瑞)
关键词:教育博客;成长记录;教师专业成长
中图分类号:G451.2 文献标识码:A文章编号:1673-8454(2010)20-0075-03
一、博客和教师成长记录袋
“博客”(Blog或Weblog),也称“网志”,近几年风靡互联网世界,备受网民青睐,被形象地比喻为“网络中的信息雷达系统”、“不停息的网上旅程”,被认为是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。博客是个性化的个人知识管理系统,通过它可以将工作、爱好和学习有机结合,把日常的所感、所思、所想及时积累起来,并在交流和共享中达到思想的碰撞。Blog作为一种快捷易用的知识管理系统,也越来越受到教育工作者的关注,并逐步被引入到教育教学领域,成为支撑教师专业成长的展示平台。
“教师成长记录袋”是一种教师主动参与的、全面记录教师成长历程的过程性评价机制,其内容包括教师的自我介绍、自我发展目标(短期目标、中期目标、长期目标、总体目标)、达成目标体系(教学计划、精彩案例、教学中的感人故事、教育随笔、读书心得、多媒体课件)、专业发展内容体系(研究课题、教育教学成果)等。总之,只要是教师在教育教学中真实感受到的,以及对以往教学的一种超越或进步都可以纳入其中。
二、教师电子成长记录袋在教师专业成长中的作用
1.帮助教师激发专业自觉
教师专业成长的起步是教师专业自觉的发展,教师的专业自觉其实是对自己职业价值认识的一种质的飞跃,是专业成长的一种动力。这种认识的飞跃和发展的动力从哪里来?笔者认为,只要走进教师电子成长记录袋,用心阅读教师电子成长记录袋群中的那些文字,看看那些教师的成长历程及骄人成绩,教师对自己的职业价值就会有全新的认识,从而产生不尽的专业成长动力。
2.帮助教师寻找发展之路
教师专业成长究竟该如何开展?很多领导讲话和专家讲座都有涉及,而且讲得有理有据,但在听过这样的讲话和讲座以后,很多教师依然不知道该如何行动,因此,教师的专业成长总是十分缓慢甚至停滞不前。但是,教师一旦走进教师电子成长记录袋,就会有全新的感觉。领导讲话和专家报告是政策和理论指导,而教师电子成长记录袋中却有许多活生生的“例子”。在教师电子成长记录袋中,教师可以看到鲜活的教师专业成长的成功案例,而且这些案例还在不断生成着。虽然各位教师所教的学科不同,发展的方向各异,有的或许是专门从事教育理论研究,但只要用心阅读他们的日志,就会发现他们共同的专业成长历程:实践、学习、反思、写作、交流。
3.帮助教师迅速完善自我
教师专业成长很大程度上取决于他们的自我反思、借鉴他人经验以及不断的研究。教师电子成长记录袋所体现的教师的勤奋、互动等特点正能使教师做到反思、借鉴和研究。在教师电子成长记录袋中,大家都相互关注着对方的专业成长情况,每天都会去要好的同事“家”走走,当发现自己的同事已经有好几天没有“动静”时,他们会委婉提醒督促对方反思和研究不能懈怠。如果是共同关心的问题,就会对这一问题进行深入探讨,如果关心同一问题的人多了,就会产生“头脑风暴”的积极研究效应,使大家在探讨中取得收获,得到提高。
在新课程改革这一全国性大课题的引领下,教师电子成长记录袋的每个成员应该都有共同的话题,这样巨大的“头脑风暴”将使每个教师的专业能力和专业知识得到快速的发展,同时,也会使“草根化”的研究显示出它在新课程改革中的重大价值。
三、我校在教师电子成长记录袋方面的做法
1.硬件基础
2005年,我校有幸成为国家农村中小学现代远程教育项目校,组建了一个拥有30台微机的网络教室和一个功能较完备的多媒体电教室,同时还有一台联想T350服务器。学校领导高度重视将现代教育技术运用到教学中,2007年多方筹措资金新购置12台电脑充实到各科室,同时组建校园网络,使各科室电脑互通互联,实现资源共享。2008年,学校接入光纤上网,为教育博客的构建奠定了一定的硬件基础。
2.软件建设
笔者为联想T350服务器重新做了一个Windows 2003 server系统,并利用其上的IIS 6.0 建设了Web 服务器。早在2005年,我校就开始制作自己的学校网站(开始是在学校内部运行,主要为农村中小学现代远程教育服务),经过几次改版,于2007年7月正式接入互联网并正式运行,学校域名为www.yqschool.com.cn,学校博客也同时筹建完成但没有运行。2007年,上级要求每个教师都要制作自己的成长记录袋(当时采用PPT的方式),经过一个学期的运作后,笔者认为用PPT不能够及时更新自己的信息,同时也不方便教师使用,于是向学校建议使用博客的形式来展现教师成长记录袋,同时还能促进教师的专业化成长,方便教学。学校采纳了笔者的建议,2007年11月,我校教师博客(http://www.yqschool.com.cn/blog/index.html)正式在学校网站上运行,至今运行良好,受到上级检查部门及教师的好评。
3.博客培训
学校软硬件都已具备,为使这些设备充分为教育教学服务,就需要加强教师培训,我校在此之前就组织过很多次教师电脑培训,教师的电脑知识和操作水平都有一定的基础,但对于博客还是有些陌生,博客对教师而言是一种新的学习方式和成长记录方式。
为了让学校教师了解博客这种新的交流平台,掌握博客的使用方法, 2007年11月,学校对全体教师进行了一次关于教育博客的专题培训,从个人用户注册、建立博客群、发表博文等方面进行详细的说明,同时要求教师多写积极、健康、向上的文章,树立自己和学校正面的、光辉的形象。我校教师博客主要用于教师的成长记录袋,因此按进修学校对教师成长记录袋的要求将教师博客的日志栏目分为自我介绍、自我发展目标、达成目标体系、专业发展内容体系四大类,要求每个教师博客栏目都要有,同时教师还可以建设自己喜欢的其他栏目。通过本次培训,教师掌握了博客的基本操作方法和使用技巧。
四、教师电子成长记录袋取得的成效
通过教育博客方式来构建教师成长记录袋,改变了以往使用PPT方式的死板、单调、更新不及时及管理不方便等诸多问题,也不再有用完就扔或丢失的现象发生。教师所有的数据都在学校服务器上以博客的形式展现出来,可以随时访问、更新、调取。教师的操作水平提高了,教学热情高涨了,同时也增强了与学生的沟通交流,拉近了与学生的距离。通过几年的运行,我校以教师博客为主的教师成长记录袋在教师专业成长方面立下了汗马功劳,主要成绩有以下几方面。
第一,教育博客促进了传统教研工作的创新。伴随课程改革的深化,吸纳、引导全体教师参与教学全过程的研讨交流是教研走向校本的标志,也是传统教研走向校本的“瓶颈”。博客提供了一个能为广大教师接受的便捷的平台,提升了教研工作的质量和效益,也在很大程度上突破了“瓶颈”。
第二,教育博客为教师继续教育开辟了更为有效的形式、途径和发展空间。博客是一个书写的过程,也是一个群体之间互动的过程,更是一个深化思考的过程,能促使教师逐渐养成思考与研究的习惯。通过不断的实践、反思、再实践,教师不离一线教学,就能与更大范围内的专家、同行交流互动,分享教学中的心得和体会,不断调整自己的工作方法和思路,做到了研训一体。
第三,教育教学资源链接等上传到博客上。博客成为教师个人资源、知识的仓储地,教研博客上汇集了大量原创和搜集的优质、实用的教学资源。同时,在学校组织与管理下,经常策划和举办集体备课,开展教学设计、课题研究、教育叙事、教学论文展评等教研活动,在整个网络教研平台上形成了一个动态实用的教学资源系统。教师成为教育网络资源建设与应用的主体,体现了“人力资源是第一资源”这一理念。
第四,教育博客培养了教育信息化的内部生长机制。教育信息化是一个过程,是一个涉及不同生长周期和若干要素的系统工程,在这一系统工程中,人的信息化应是贯穿始终的主线,教育博客就是人的信息的最好展现方式。
第五,教育博客促进了教育管理方式的调整、变革,增强了教师参与教育教学管理工作的积极性,“放大了”教师的“声音”,也为教育决策提供了更多基础数据。
结束语
实践证明,利用教育博客搭建的教师成长记录袋是一种非常有效的记录与评价教师成长的方式。通过教师电子记录袋的应用,改教师“要我提高”为“我要提高”,“要我发展”为“我要发展”,同时强化了教师的品牌、品位和品格意识,提高了教师运用现代教育技术教学的能力。
参考文献:
[1]傅生根,李绍红.Blog在教育教学中的应用初探[EB/OL].http://www.cn-teacher.com/runwen/xklw/xx/200703
/144376.html.
[2]王俭.教师专业发展若干问题讨论[R].教育部中学校长培训中心讲座.
[3]殷立新.浅谈教师电子成长记录袋在教师专业成长中的作用[EB/OL].http://www.wjlyps.net:81/teacher/jswj/
jxrw/200710/2034.html.
(编辑:鲁利瑞)