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不断变化的人才需求形势对英语教师提出了更高的要求，英语教师的角色也因此而变得多元化。多元整合的教师角色是完成教学任务的保障。本文用社会心理学的角色理论分析英语教师的课堂角色，以期促成学生的全面发展。
从社会心理学的角色理论看英语教师的课堂角色
【摘 要】
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不断变化的人才需求形势对英语教师提出了更高的要求，英语教师的角色也因此而变得多元化。多元整合的教师角色是完成教学任务的保障。本文用社会心理学的角色理论分析英语教师
【机 构】
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南京理工大学继续教育学院
【出 处】
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南京理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年1期
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