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分析新的语文课程标准,不难发现其对教学提出了更高的要求,即激发学生学习汉字的兴趣.对于小学生而言,识字是他们面临的第一项主要学习任务,作为教师,在教学过程中要重点关注这项内容.在此基础之上,笔者对小学生识字教学的现状进行调查,分析其中存在的问题,并提出相应的解决措施,希望能够为小学生识字教学的发展提供一定的借鉴意义.