【摘 要】
：
近年来,在双职工家庭的增加及教育减负呼声的双重叠加之下,“三点半之困”成为困扰学生及家长的教育难题,国内外实践经验表明课后服务是治理该难题的重要举措.已有研究对课后服务理论及实践有关问题进行论述,但仍缺乏针对学生满意度的调查分析.该文基于全国6省12市32县(区)的实地调查,对学生的课后服务满意度进行探究,结果发现:学生对课后服务满意度处于中等偏上水平,学生个体因素如是否独生子女、年级、健康水平能显著影响其满意度,学生家庭经济状况、父亲及自我教育期望、学校质量均能显著正向影响其满意度,主动参与的学生满意度
【机 构】
：
华中师范大学 人工智能教育学部,湖北 武汉 430079;华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079;北京大学 人口研究所,北京 100871
论文部分内容阅读
近年来,在双职工家庭的增加及教育减负呼声的双重叠加之下,“三点半之困”成为困扰学生及家长的教育难题,国内外实践经验表明课后服务是治理该难题的重要举措.已有研究对课后服务理论及实践有关问题进行论述,但仍缺乏针对学生满意度的调查分析.该文基于全国6省12市32县(区)的实地调查,对学生的课后服务满意度进行探究,结果发现:学生对课后服务满意度处于中等偏上水平,学生个体因素如是否独生子女、年级、健康水平能显著影响其满意度,学生家庭经济状况、父亲及自我教育期望、学校质量均能显著正向影响其满意度,主动参与的学生满意度更高.此外,课后服务满意度影响因素存在地域差异,东部地区“经济导向”明显,中部地区“成绩导向”为主,而西部地区“动机导向”更为显著;农村地区满意度多受“不可掌控”因素影响,而城市地区受“自我可控”因素影响更大.据此,该文提出健全课后服务机制、创新课后服务模式、定制课后服务内容、加强课后服务评估以及关爱相对弱势群体等建议.
其他文献
ASTM ICAM 2021 will be an event involving even more ASTM committees and external stakeholders, setting the stage to bring experts from all around the world to exchange the latest development in the field of additive manufacturing with emphasis on transiti
National Health Commission of China officially released a voluntary standard WS/T 786-2021, Basic function standard of the plasma apheresis information system on August 3, which came into effect on the same day. It is the first sector standard for the inf
The Sub-forum on Standardization, Industrial Internet & Low Carbon Transition was organized by QAMR, COSMOPlat and Chinese Society for Electrical Engineering, gathering senior experts at home and abroad to discuss the sustainable development path of indus
China\'s lift industry has developed rapidly since the 1980s. By 2020, the annual output of lifts was up to 1.1 million and over 8 million lifts were under service. The lift market in China grows fastest in the world.rnThe safe operation of lifts attrac
Under the theme “Connecting the unconnected to achieve sustainable development”, WTDC-21 is a unique opportunity to develop innovative approaches and new models of collaboration for connectivity and digital solutions in this final Decade of Action to achi
The Sub-forum on Standardization and Urban Governance Digital Transformation, moderated by Yu Xinli, President of China Association for Standardization, was held during the forum, attracting more than 60 participants from government departments and resear
A blossoming industryrnThe gaming industry is also heating up in China. According to the 2020 China Gaming Industry Report, published by the Game Publishing Committee (GPC) affiliated to China Audio-video and Digital Publishing Association (CADPA) and Chi
摘要：推进教育城镇化、提升农村小规模学校办学质量或将农村学校向乡镇集中是学界当下提出的实现城乡义务教育优质均衡发展的三条主要路径。受优秀师资向经济发达地区和中心城区流动的客观情况制约，义务教育区域发展不均衡状况很难单纯依靠学校布局的调整而得到根本改善。依托对口帮扶或集团化办学等机制，以优质教学资源共享为目标的在线教育不仅可以强化课程的价值引领、提升办学效益、保障教育公平；还可以提高薄弱学校教师教学
视听技术是大众传播技术的早期形式,其发明及应用带领世界走进了大众传播时代.作为美国教育技术的发端,视听教育贯穿于整个20世纪,为教育技术的发展提供了基础,经历了运动式发展到冷静、落幕的过程.不过,视听技术很好地融入了后来发明的计算机等信息技术中(虽然也还独立存在),因此回顾这段历史对未来仍具现实意义.美国20世纪视听教育的期望影响和现实影响之间有着显著的反差:每种视听技术的诞生都会引发商家、政府、研究者等的关注与推行,期望对教育产生变革性影响,但视听教育仅停留在实验阶段或小范围应用状态.探索其背后的原因对
摘要：学习技术（CTCL）范式下的研究致力于探索技术促进学习。随着研究的深入，其关注重点从“概念转变”转向“认知发展”，并采用“认知起点”表征学习者与学习内容的关系，通过分析该关系探讨技术如何实现认知发展、有效促进学习。该文围绕学习技术（CTCL）范式下的研究展开，首先介紹该范式下有关认知发展的研究源起、研究历程和研究进展。其次，介绍该范式下个性化学习的研究案例，解析基于认知发展的个性化学习的内涵