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文章基于对西部高校创业现状的观察,并基于认知学习理论与经验学习理论,探究创业警觉性在创业学习对创业意向的影响路径所产生的“桥梁”作用.研究发现:个体通过认知与经验的学习能够显著促进其创业想法的萌生,当个体能够通过学习打破其原有创业框架时其创业意向显著增强,而加强创业信息的挖掘对于创业意向的影响则相对较弱.