“教育无小事，事事都育人；教师无小节，处处都育人”，说的就是要关注细节。在教育教学工作中，把细节方面做好、做精、做透，这既是教育的客观要求，也是我们教师专业化发展的重要内容。关注细节是一种好习惯，而做好细节是一种专业素养与能力。“‘教育’这个词儿，往精深方面说，一些专家可以写成鸿篇巨著，可是往粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了它的含义。”习惯，是我们挂在嘴边的家常话，在叶圣陶眼中不再是一个轻飘飘的词，被赋予人生的意义，教育的色彩，有很重的分量。
　　暑假快结束时，有个小活动，要借用一下教室，先后找了两所学校。到一所学校时，校长已经在教室等候。教室地砖擦得一尘不染，簇新的窗帘洁净淡雅，壁扇套着防尘的塑料袋。室内空气清新，散发淡淡的清香。从室外炎炎烈日下进得教室，感觉格外阴凉舒适。我们把壁扇上的一个个塑料袋解开。一会儿，教室里璧扇呼呼的转起来，摇头扫过便吹来凉爽宜人的风。
　　又到了另一个学校。仍然要借用一间教室。教室门一打开，一口发霉的气味冲鼻而来。教室里乱七八糟，依稀可见放假前混乱的景象。课桌椅还是期末考试时的模样，单人单桌，有两张摆上了讲台。垃圾满地，垃圾桶里的垃圾也没有倒掉。都是经历一个暑假保存到今天的。大伙连忙打开窗户，开始大扫除，忙完已是大汗淋漓。
　　两间教室的卫生状况不同，反映的是两所学校学生的卫生习惯问题，折射出两所学校的日常管理所达到的层次与境界不同。习惯的养成不是一朝一夕的事情，真正关注学生的习惯养成，就要常住抓不懈，有始有终。第一所学校有着严明的校风，素有听闻。平时到此学校，总是窗明几净，一尘不染。此次感受更深。的确是管教管道，章法谨严。其实，第二所学校，也并不是一无是处。平时校园环境也是很干净的。平时的检查督办也一定是到位的。现在到了假期，学生没有离校，那些制度先就休眠了。学校管理缺乏坚守到最后，画好最后一个句号的精神和作风。
　　我国有句古话，“行百里者半于九十”。越到最后越难坚持，百里的路程，哪怕走了九十里，也只能算走了一半。同样的道理，一学期最后一次卫生没有搞好，这是学校工作的半途而废。对于培养学生习惯来说，一学期尚不能坚持到最后，那里谈得上终身以之，实在是功亏一篑。教育管理的成效也因此大打折扣。
　　关注习惯，就要关注细节。第一所学校，对于教室卫生的维护，不仅是搞好清洁卫生，在一些看起来不经意的地方，比如放假时用塑料袋把壁扇套起来，这么一件小事，也需要安排，需要落实。没有一种发自内心的感情维系，没有一种价值追求，就不可能这么细致入微。
　　细节决定我们的教学质量。一个注重细节，做好细节的教师也许不一定会成为名师或教育家，但他的课堂一定是高质量、高效率的课堂。从备课、上课到作业指导与批改，任何一个细小的环节没有注意到或处理好，都可能会影响教学效果。事实上，我们有些教师之所以教学成绩不错，也得益于做好了某方面的细节。
　　细节也影响我们的教育效果。我们都知道要培养学生良好的行为习惯和学习习惯，可这些习惯怎么培养？人人都是德育工作者，人人都要关注细节。如上自然课的时候，老师规定学生实验完毕后要收拾好实验桌，把实验仪器摆放得整整齐齐，井井有条，这是细节；每一次上体育课，都坚持交待安全注意事项，让学生在上课和活动中都处于教师的视线之内，既保护了学生，也规避了我们的风险，这也是细节；美术课上，要求学生把剪纸时掉在地上的纸屑捡到垃圾筒里，这也是细节。教育的细节贯穿在教育教学的每一个环节中，如果我们在每一个细节下足功夫，做好文章，那么学生的好习惯就会慢慢养成。
　　（作者单位：公安县甘家厂中心学校）
　　（責任编辑 周小益）