【摘 要】
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目的:对课赛融合结合OSCE考核体系在康复专业教学中应用进行综合评价.方法:采用两组独立样本,一组采用小组合作式,另一组采用客观结构化,基于SP病人进行4个项目的考核.结果:客观结构化组的学生考核成绩优于小组合作组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:OSCE考核有利于学生实践能力的培养.
【机 构】
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宁波卫生职业技术学院,浙江宁波315000
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目的:对课赛融合结合OSCE考核体系在康复专业教学中应用进行综合评价.方法:采用两组独立样本,一组采用小组合作式,另一组采用客观结构化,基于SP病人进行4个项目的考核.结果:客观结构化组的学生考核成绩优于小组合作组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:OSCE考核有利于学生实践能力的培养.
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