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【设计理念】学生是语文学习的主人，教师是学习活动的引导者和组织者。语文教学必须以学生的身心发展为根本，为学生的终身发展打下基础，全面提高学生的语文素养。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在语文实践中，引导学生“自主、合作、探究”进行学习，注意学生个体差异与学习需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神，能主动进行探究性学习。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。本案设计每个环节都重视学生自主参与精神，力求给学生提供自主探索的空间，创设适合学生发展的宽松的学习氛围，让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟。