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以一堂“方程的根与函数的零点”引发出教学设计优化，从课堂教学优化的实例分析着手，着重从巧设情境激活思维的启迪点，提升转化划归的学力；暴露问题激发思维的冲突点，提升自学阅读的学力；精选例题培养思维的着力点，提升学以致用的学力；探究实践构建思维的关联点，提升抽象概括的学力；活动多元攻克思维的突破点，提升辩证分析的学力等方面对教学设计优化进行探究。