摘要：当今社会，信息技术的发展日新月异，如果学生不能掌握和适应信息化社会的学习，就会被信息化社会所淘汰。随着信息化的不断扩大，信息人才的培养显得尤为重要，而信息技术课程在中小学的教学应用，已是当今教育教学不可忽视的重要环节。本人根据自己多年的教学经验，针对学生的未来发展，提出了以下一些教学建议。
　　关键词：信息技术；创新能力；教学
　　一、 注重学生学习兴趣的培养
　　苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”在教学中，我们一定要让学生爱上这门课，才能真正让学生走进信息技术的学习中。”
　　现在由于网络及电脑手机等产品的普及，学生及早地就接触了信息化设备，而学生爱上电子产品和爱上信息技术课，完全是两个不同的概念。当学生刚接触信息技术课时，往往是怀着好奇的心理，但是在后期学习中，才发现原来信息技术的学习有时会显得枯燥无味，有时还需要重复的刻苦训练，才能掌握基本知识和技能。这就和学生想象中的信息技术差之甚远，久而久之，也就失去了对信息技术学习的兴趣。
　　所以我们作为信息技术教师，课前一定要认真钻研教材，备好每一节课，可采用游戏化等学生喜爱的教学方式，充分激发学生的兴趣，让学生真正的“爱”上信息技术，帮助他们形成正确的学习动机。
　　二、 注重培养学生的创新能力
　　当今世界，知识创新已经是衡量国家和社会发展的重要指标，作为教育者，我们除了培养学生的基本知识和技能，更应注重培养学生的创新能力。
　　在信息技术这门学科中，创新能力更被广泛应用于各个领域，大到国家社会对于信息技术的创新要求，小到个人对于信息技术的创新应用，都充分体现了创新能力的重要性。
　　作为教育者，我们理应重视学生创新能力的培养，这就要求我们在教学过程中，注重培养学生主动思考、独立思考的能力，开发学生蕴含的创新潜能，不断强化他们的创新意识。
　　例如：在讲EXCEL中的“排序”时，我只讲述了按主要关键字进行了升序排列，其他关键字等仅仅提了一下，具体的操作让学生自己完成。结果他们好多人凭着自己的摸索，学会了根据不同关键字进行升序或是降序排列，有的同学已经会用了多种不同的方法进行“排序”，并把“排序”功能應用到了现实生活中。
　　实践出真知，创新无止境，我们作为教育者，还要给学生们提供创新能力培养的环境场所，让他们大胆创新，自由创新，而不拘泥于固有模式。
　　三、 注重与其他学科的整合
　　信息技术目前已广泛渗透在其他各个学科中，将信息技术与其他学科进行整合，更有助于知识的整理、归纳、思考、记忆、练习等。目前不少学科已经使用了多媒体信息手段进行教学，借助了信息技术强大的计算功能、图文处理功能、筛选和延伸功能，将其他学科的教学展现得淋漓尽致。
　　例如数学课中的立体图形的教学，课本上只能体现出平面的图形效果，学生更多的是想象图形的样子，但对于有些空间感不好的学生来说，这就变成了困难的问题。那么结合信息技术中立体图形的渲染，学生一目了然，强化了学生的想象思维。
　　一节课，一旦确立了明确的教学目标，那么在教学设计的过程中，就要按照本节课的教学目标逐一地展开教学。而信息技术以自身强大的载体可融入其他各门学科中，这就要求我们广大教育工作者，要认真钻研教材，找到融入点，切实体现信息技术与其他学科整合的重要性。
　　四、 培养学生良好的信息素养
　　信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。信息素养包含信息技术的基本知识和基本能力，发现和解决问题的能力，学习、沟通和交流的能力，以及社会道德和法律意识问题。
　　当下，信息技术的发展，为教育教学带来了翻天覆地的变化，而我们教育者，不仅仅是让学生掌握基本的知识和技能，更重要的是培养学生良好的信息素养。
　　在网络盛行时代，互联网上知识云集，不健康内容随之而来。同时还伴随网络诈骗、计算机病毒等不良现象。所以作为教育者，我们应向学生介绍信息技术发展是把双刃剑，在平时的教学中应不断渗透健 康教育理念，培养学生健康的信息道德。
　　在平时的生活中，教师还要以身作则，切实做好教师的模范作用，有助于学生树立正确的人生观和价值观，指引学生正常把握人生的方向，形成良好的信息道德素养。
　　未来的发展离不开信息技术的发展应用，对于广大教育工作者来说任重道远，同时也对教育者提出了更严格的要求。我们既要培养学生基础能力的全面发展，又要培养学生的创新能力和良好的信息素养，这就要求我们广大教师要不断寻求新的模式和传播手段，以适应终身教育、全民教育的需要。
　　作者简介：
　　于世猛，江苏省宿迁市，宿迁市湖滨新区皂河第二中心小学。