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问题无处不在,问题又是动态发展的.随着课程改革的不断深入,解决了老问题,又会出现新问题.唯有用证据支持教研,用项目组织教研,针对实际问题,从“经验型”走向“实证型”,才能使教研真正产生“教育生产力”.循着这一思路,上海市学前教育教研工作以项目研究为抓手,以问题为导引,持续推进教研深化,为基层幼儿园提供科学的教研方法与范例.