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用好生活理论铸造高效课堂
【机 构】
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仪征市新城中心小学
【出 处】
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小学阅读指南（低年级版）
【发表日期】
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2022年3期
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数学思想体现了人们对数学探究过程中的思想变化历程,也反映出学生对数学的理性认识.小学数学的教学任务之一,就是提高学生的数学能力,培养学生的数学思想.让学生通过小学数学的学习,掌握解题技巧,形成逻辑性思维.从课堂教学的实践出发,结合课堂教学的各个教学环节,对数学思维在教学中的渗透提出几点教学策略.
英语的学习需要词汇的积累,词汇是组成句子的要素,这可看出词汇的重要性.但对于一些初中生来说,他们在记忆单词方面存在许多困难,同时教师使用的教学方法也较为单一,在这种情况下,教师可将词汇教学与阅读教学融合在一起,提升词汇教学的趣味性,构建高效的词汇课堂.
生涯规划是高中生进入校园后就应该思考的重要问题,因为生涯规划直接决定着高中生努力学习的具体方向和人生目标,有利于实现高中学业与大学成长的无缝连接,实现高中生的体系化成长.因此,生涯规划就成为教师与高中生亟待解决的现实问题,也是高中生迈出高中生活与人生成长的第一步.
在现代教育体制不断深化改革的大背景下,高中语文教学活动的设计也要进行相应的调整,以充分满足新课改的理念,从而达到良好的语文教学效果.同时,高中语文教师也应充分认识到在语文教学中渗透中华优秀传统文化的必要性,有针对性地开展语文教学活动,以此促进学生对中华优秀传统文化的更好吸收,实现对学生良好语文核心素养的有效培养.
小学生英语分级阅读能力的培养是小学英语教学中的重要内容.英语教学有利于让学生体会英语的语言魅力,提高学生的审美能力和创造能力.核心素养更看重学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现,进而生成能够使学生获得适应个人终生发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养.在核心素养理念下进行小学英语阅读教学,有利于学生养成良好的英语分级阅读能力.
围绕学生的数学专业素养建设,努力培育学生数学知识的综合运用能力,为社会主义现代化建设培养栋梁之才.数学教育需要适应新课改特点,努力培养学生数学学习兴趣和未来胜任社会主义现代化建设的能力.数学教师还需要创设数学情境,实施高效的数学课堂,大力改善学生数学课堂的听讲效果,持续提升数学教育教学质量,稳步促进小学课堂教学不断提质增效.
新课程标准明确要求教师在语文教学过程中注意培养学生的独立性和自主性,引导学生敢于质疑探究,养成良好的探索精神,学会发现问题、解决问题,从问题中提升学生的语文阅读能力,教师要在高中语文阅读教学中培养学生的“问题意识”,从文章主旨,重点语句、语段的隐含义、变换角度等方向进行提问,用原有的知识经验来激活问题,从而有效地落实“问题意识”的培养,主要阐述高中语文阅读教学中的“问题意识”培养策略.