论文部分内容阅读
【摘要】随着社会的发展，教育也迈向了国际化。英语作为国际上使用得最广泛的语言，学好英语是我们拥抱全球化，走向国际化的必要条件。如今在小学教育中，英语课程的地位也越来越重要。然而英语对于小学生而言，学习起来并非易事。自然拼读法对于小学生学习英语有很大的帮助，让他们能够比较容易地掌握英语学习的入门技巧，获得学习的信心。
【关键词】小学英语;词汇教学;自然拼读法
【作者简介】高振艳（1986-），女，汉族，甘肃白银人，靖远县乌兰小学，西北师范大学硕士。
引言
英语非母语，对于小学生而言，学习英语是一件比较困难的事情，尤其是词汇的记忆更为困难。自然拼读法能够很有效地解决这一问题，将拼读与发音融合起来，结合一些趣味游戏，帮助孩子们攻克词汇难关。
一、自然拼读法的含义与优势
1.自然拼读法的含义。英语单词的发音与字母组合是存在关联的，自然拼读法（Phonics）则是需要学生掌握这种关联，进而去学习英语词汇的一种方法。如今，大多以英语为母语的国家都应用这种方法让孩子们练习读音、拼写以及提升阅读能力和理解能力。其他以英语作为第二语言的国家更是应用此方法让初学者入门，掌握学习技巧。经研究发现，自然拼读法对于初学者而言确有事半功倍的效果。
2.自然拼读法在英语教学中的优势。首先，在众多以英语为第一语言的国家，自然拼读法已得到长期的实践应用，事实证明，其教学效果和学习效果明显。研究者表明：在同一篇文章中的英语单词，其发音和字母组成有明显和固定的关系。在英语的学习过程中，孩子们可以记忆这种关系并加以应用，提高英语词汇学习效率。由于自然拼读法在以英语为母语的国家普遍使用，初学者在这样的环境下往往能很快掌握此方法。其次，自然拼读法对于学习英语的国家也很试用。第一，它能弱化音标的学习，众所周知，音标的学习对于小学生而言是极为困难的，自然拼读法能有效地解决这一问题。第二，对于不以英语为母语的国家，学生阅读理解能力的培养往往是难点，自然拼读法能让孩子们的阅读理解能力提升较快。
二、小学英语教学中自然拼读法的应用现状
1.重视程度不够。不同地方、不同学校对于自然拼读法的重视程度和掌握程度不相同，但总体而言，学校和教师对自然拼读法都不够了解，不够重视。能熟练地将自然拼读法应用于课堂教学的教师较少。有些较为落后的地方，根本不知晓此方法，导致英语的教学水平跟不上。
2.从教者专业素质不足。从教者自身的专业素养在教学中起着至关重要的作用。对于小学英语教师而言，英语相关的专业素质要求不高，这往往导致小学英语老师不会主动去学习相关知识，参加学术讨论教育，专业素养得不到提升。甚至有些老师是兼职从事教学工作，能力不够、精力不足，可能从未接触过一些专业而系统的课程培训。从教者自身不能对自然拼读法有很好的理解与掌握，更不可能将其应用于教学当中。致使课堂可能缺乏趣味，孩子们难以入门，丧失学习兴趣。
三、自然拼读法在小学英语词汇教学中的使用
1.重视拼读法则的授讲。不同语言的学习都有其规律性，作为小学英语教师，应该熟悉英语入门的一些方法技巧。从教者可采用以下一些教学方法来给学生渗透自然拼读法，掌握拼读法则。1.字母直呼法，强化字母在单词中的读音，弱化字母的名称音。2.字母组合教学，在学习完音标后，讲授字母组合的发音规律，有利于学生口语水平的提高。3.音节的划分，学会音节划分可以让英语词汇的学习记忆达到事半功倍的效果，很多同学记忆单词十分困难，也正是由于没有掌握好这个方法，死记硬背。
2.多元化课堂教学。英语对于初学的小孩子而言会比较困难，这时候只采取很单一的形式去讲授，效果不佳，容易使孩子们失去学习的兴趣。所以从教者可以结合歌谣、游戏来进行教学，丰富课堂形式，引人入胜。歌谣引入能激发孩子们学习的主动性，就好比字母歌，学习了这首歌，幼儿园的小朋友也能将26个字母很好的记忆下来。小学阶段的小朋友都比较好动，在自然拼读法中，游戏法可谓是最有趣、最有效的一种。比如，教学时，可以将一些含有字母组合 at的词汇放在一起教学，设计你比我猜的小游戏帮助孩子们区分单词的拼写和含义。
3.营造语境。一个好的语境能使英语学习效率大大提高。教学过程中，教师可以尽量把词汇置于能听、能看、可触摸、可感受的情境中去。加上图片、影像、故事、表演等，将词汇具象化。比如，可以在教授小朋友熟知的一些小动物的单词时，就可以先放映小动物的图片，再请小朋友来模仿，同时老师授以读音以及拼写。课堂氛围和课堂成效都比较理想。
4.懂得鼓励学生。信心，对于英语初学者而言是必要的。从教者应当善于捕捉同学们的进步点，赋予学生词汇学习的成就感。当然不同学生的学习能力和接受水平不同，从教者应该根据班级情况去设计拼读内容，做到难易有度，争取让每位孩子都能感受到词汇学习的乐趣以及成就感。
四、结束语
小学英语学习是有一定难度的，从教者要帮助学生培养起学习的兴趣，建立学习的信心，做好学习的入门工作。自然拼读法来源于本土国家，实践表明教學效果理想。从教者应该好好利用此方法，根据学生具体情况进行课堂设计，融入音乐、游戏、阅读等元素，助力学生攻克词汇关，促进词汇教学的高效进行。
参考文献：
[1]许婧.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[D].天津师范大学，2015.
【关键词】小学英语;词汇教学;自然拼读法
【作者简介】高振艳（1986-），女，汉族，甘肃白银人，靖远县乌兰小学，西北师范大学硕士。
引言
英语非母语，对于小学生而言，学习英语是一件比较困难的事情，尤其是词汇的记忆更为困难。自然拼读法能够很有效地解决这一问题，将拼读与发音融合起来，结合一些趣味游戏，帮助孩子们攻克词汇难关。
一、自然拼读法的含义与优势
1.自然拼读法的含义。英语单词的发音与字母组合是存在关联的，自然拼读法（Phonics）则是需要学生掌握这种关联，进而去学习英语词汇的一种方法。如今，大多以英语为母语的国家都应用这种方法让孩子们练习读音、拼写以及提升阅读能力和理解能力。其他以英语作为第二语言的国家更是应用此方法让初学者入门，掌握学习技巧。经研究发现，自然拼读法对于初学者而言确有事半功倍的效果。
2.自然拼读法在英语教学中的优势。首先，在众多以英语为第一语言的国家，自然拼读法已得到长期的实践应用，事实证明，其教学效果和学习效果明显。研究者表明：在同一篇文章中的英语单词，其发音和字母组成有明显和固定的关系。在英语的学习过程中，孩子们可以记忆这种关系并加以应用，提高英语词汇学习效率。由于自然拼读法在以英语为母语的国家普遍使用，初学者在这样的环境下往往能很快掌握此方法。其次，自然拼读法对于学习英语的国家也很试用。第一，它能弱化音标的学习，众所周知，音标的学习对于小学生而言是极为困难的，自然拼读法能有效地解决这一问题。第二，对于不以英语为母语的国家，学生阅读理解能力的培养往往是难点，自然拼读法能让孩子们的阅读理解能力提升较快。
二、小学英语教学中自然拼读法的应用现状
1.重视程度不够。不同地方、不同学校对于自然拼读法的重视程度和掌握程度不相同，但总体而言，学校和教师对自然拼读法都不够了解，不够重视。能熟练地将自然拼读法应用于课堂教学的教师较少。有些较为落后的地方，根本不知晓此方法，导致英语的教学水平跟不上。
2.从教者专业素质不足。从教者自身的专业素养在教学中起着至关重要的作用。对于小学英语教师而言，英语相关的专业素质要求不高，这往往导致小学英语老师不会主动去学习相关知识，参加学术讨论教育，专业素养得不到提升。甚至有些老师是兼职从事教学工作，能力不够、精力不足，可能从未接触过一些专业而系统的课程培训。从教者自身不能对自然拼读法有很好的理解与掌握，更不可能将其应用于教学当中。致使课堂可能缺乏趣味，孩子们难以入门，丧失学习兴趣。
三、自然拼读法在小学英语词汇教学中的使用
1.重视拼读法则的授讲。不同语言的学习都有其规律性，作为小学英语教师，应该熟悉英语入门的一些方法技巧。从教者可采用以下一些教学方法来给学生渗透自然拼读法，掌握拼读法则。1.字母直呼法，强化字母在单词中的读音，弱化字母的名称音。2.字母组合教学，在学习完音标后，讲授字母组合的发音规律，有利于学生口语水平的提高。3.音节的划分，学会音节划分可以让英语词汇的学习记忆达到事半功倍的效果，很多同学记忆单词十分困难，也正是由于没有掌握好这个方法，死记硬背。
2.多元化课堂教学。英语对于初学的小孩子而言会比较困难，这时候只采取很单一的形式去讲授，效果不佳，容易使孩子们失去学习的兴趣。所以从教者可以结合歌谣、游戏来进行教学，丰富课堂形式，引人入胜。歌谣引入能激发孩子们学习的主动性，就好比字母歌，学习了这首歌，幼儿园的小朋友也能将26个字母很好的记忆下来。小学阶段的小朋友都比较好动，在自然拼读法中，游戏法可谓是最有趣、最有效的一种。比如，教学时，可以将一些含有字母组合 at的词汇放在一起教学，设计你比我猜的小游戏帮助孩子们区分单词的拼写和含义。
3.营造语境。一个好的语境能使英语学习效率大大提高。教学过程中，教师可以尽量把词汇置于能听、能看、可触摸、可感受的情境中去。加上图片、影像、故事、表演等，将词汇具象化。比如，可以在教授小朋友熟知的一些小动物的单词时，就可以先放映小动物的图片，再请小朋友来模仿，同时老师授以读音以及拼写。课堂氛围和课堂成效都比较理想。
4.懂得鼓励学生。信心，对于英语初学者而言是必要的。从教者应当善于捕捉同学们的进步点，赋予学生词汇学习的成就感。当然不同学生的学习能力和接受水平不同，从教者应该根据班级情况去设计拼读内容，做到难易有度，争取让每位孩子都能感受到词汇学习的乐趣以及成就感。
四、结束语
小学英语学习是有一定难度的，从教者要帮助学生培养起学习的兴趣，建立学习的信心，做好学习的入门工作。自然拼读法来源于本土国家，实践表明教學效果理想。从教者应该好好利用此方法，根据学生具体情况进行课堂设计，融入音乐、游戏、阅读等元素，助力学生攻克词汇关，促进词汇教学的高效进行。
参考文献：
[1]许婧.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[D].天津师范大学，2015.