【摘 要】
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基于“后方法”的理论,针对《大学英语》教师在多媒体课堂,即“技术空间”的角色进行反思,倡导非单一地运用多媒体技术建构“学生为中心”的大学英语教学模式,应该发挥教师的
【机 构】
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桂林理工大学外国语学院,山西大学外国语学院,
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基于“后方法”的理论,针对《大学英语》教师在多媒体课堂,即“技术空间”的角色进行反思,倡导非单一地运用多媒体技术建构“学生为中心”的大学英语教学模式,应该发挥教师的实践性知识,将教师的“阐释空间”与“技术空间”融合,探索大学英语人本主义多媒体教学模式下教师角色的反思与重构。
Based on the theory of “post method ”, the author tries to reflect on the role of “college English” teachers in multimedia classrooms, that is, “technical space ”, and advocates the construction of “student-centered” college English Teaching mode, we should give full play to the practical knowledge of teachers and integrate teachers “interpretation space ” and “technical space ” to explore the reflection and reconstruction of teachers’ role in the college English humanistic multimedia teaching mode.
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