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[摘
核心素养理念下的“化学中的微粒观”复习课教学设计
【摘 要】
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[摘 要]微粒观是化学学习中要求学生建构的基本观念之一，也是化学学科核心素养的重要观念之一。通过认识物质的微粒性以及化学反应的微观过程，学习从微观角度认识物质的分类和变化，可培养学生对微粒观的理解、分析与综合运用能力。 [关键词]微粒观;核心素养;复习课;教学设计 化学是在分子、原子的层面上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。《义务教育化学课程标准（2011年版）》中强调，要“引导学生
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2021年8期
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[摘 要]整本书研读是中学生阅读的难点。教师指导过细，则极易固化学生的思维，消减阅读的趣味性;教师没有指导或指导不到位，学生在散漫性阅读中很难完成知识转化和能力迁移。利用读书卡聚焦某个议题，则可以以点带面，逐层深入，完成整本书研读的目标，取得令人满意的阅读效果。 [关键词]整本书研读;读书卡;指导 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-60
在抗击疫情时期,非凡利他主义的出现使大众呈现出风雨同舟的民族精神力量。艺术创作者借由中国人物画所特有的视觉感染力和情感共振力,通过对“人物纪念碑性”、“伦理道德教化”和“民族凝聚力”的塑造,以潜移默化的方式将非凡利他主义注入人心,以润物细无声的绘画语言教化大众,在激发民族精神的同时,表现人间大爱与无私奉献。