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《数学课程标准》中指出，有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本文结合多年来的小学数学教学实践，从情境、探究、体验和评价等四个方面，试述如何转变传统的以学生被动接受为主要特征的教学方式，促进学生的全面发展。
小学数学教学方式的转变与思考
【摘 要】
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《数学课程标准》中指出，有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本文结合多年来的小学数学教学实践，从情境、探究、
【机 构】
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甘肃省临泽县新华镇西柳小学 甘肃 临泽 734200
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2014年12期
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