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【摘要】随着社会的不断发展，社会对人才的需求也逐渐发生变化，传统的教学模式已经适应不了现在社会的需求，因此近年来教育部门对教育进行了改革，在改革中要求利用多样化的教学模式来激发学生对于政治的学习兴趣，减轻学生的学习压力，从而提高政治学习效率。因此，本文主要围绕高中政治教学中存在的问题进行探究和分析，在了解目前存在的问题之后有针对性的提出一些对策，从而提高学生的政治思想，有效完成教学任务。
【关键词】高中学校 政治课堂 教学方式 兴趣爱好
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0090-01
一、新课标下高中思想政治课堂教学中存在的问题
（一）沿袭传统教学理念
我国在教育过程中仍然利用的是应试教育，教师和家长为了使学生在未来的道路上能够一帆风顺，在学习过程中只是看重学生的学习成绩，对于学生的综合能力并不在乎。在政治课堂上教师采取的是填鸭式的教学模式，这样不但教学课堂无趣，教学知识点还过多，学生能以有效的吸收和理解，教学效率较低。
（二）课堂沉闷，学生缺乏主动性
新课改之后，要求在教学课堂上采用新式的教学模式，从而激发学生的学生兴趣。但是在现实的教学过程中，很多教师已经习惯了原来的教学方式，有的教师没有教学经验不愿意去改变，使得教学改革没有实施下去，而传统教学模式学生早已经失去了兴趣，这种沉闷的课堂气氛很难调动学生的学习热情，更不用说学生的学习主动性了。
（三）理论与实际生活无法接轨
在传统的政治教学过程中，受到我国应试教育的影响，教师特别看重政治教学的成绩，在教学过程中教师习惯性在课堂上口干舌燥的讲述，写板书，在复习的时候教师利用题海战术教学。这样的教学只是根据教材进行，不能将教学内容与生活实践联系起来，这使得理论知识与实际生活脱轨，难以实现学以致用。
二、针对新课标下高中思想政治课堂教学中出现问题采取的对策
（一）创设情景，激情导入
曾经有位教育学家说过一个良好的开始就意味着已经成功了一半，因此，教师在政治教学过程中也要积极利用这里教学特点进行教学。对于高中学生来说，他们要学习很多学科，每一个学科所要学习的内容比较复杂，知识量也非常大。面对这样学习压力非常大的学习环境，学生的内心也非常的压抑。在学习政治这个学科的时候，由于这个学科的内容都是一些具有条条框框的知识理论，学生不愿意去学习，甚至产生了一些抵触的心理。为了转变这种教学状况，教师应该为学生创设情景，利用一些具有趣味性的内容来吸引学生的目光，然后教师再将政治教学的内容与这些有趣的内容联系起来，这样学生就会对政治的学习产生好奇心，从而实现完美的教学导入。教师在精心准备好教学内容导入之后，为学生构建一个和谐活跃的政治课堂气氛，然后教师再为学生创设一个教学情境，在这个过程中教师可以为学生播放音乐、放电影或者是将一些幽默的笑话和故事，让学生在认真听课的基础之上让学生有一种身临其境的感觉，让学生用心去体会，这样有利于学生对政治内容的理解和掌握。例如在政治课堂上教师可以为学生播放《2010》这个视频的一个小片段，这人能够让学生体会到事物运动的规律，通过音乐感受规律的不可违背性，使学生对于抽象的政治内容变得简单化和直观化。
（二）提高教师个人素质，转变教学观念
在政治教学课堂上学生只能被动的听讲，对于教师给学生补充的内容或者是黑板上的板书进行抄写，学生和教师之间严重缺乏活动性。而政治这个学科本身就属于那种条文比较多的学科，传统的教学模式只能使政治教学更加无聊，学生对于政治的学习失去了兴趣，长此以往还会对政治的学习产生厌倦的情绪，甚至产生不端正的学习态度，形成破罐子破摔的心理。為了避免这些问题的发展，在政治课堂上教师转变传统的教学模式，将教学课堂的主体交给学生，在这个过程中教师要起到引导的作用，让学生在政治课堂上进行自我发挥，对于表达有错的地方教师要即使进行纠正；对于一些比较难的内容学生自己无法独立完成的时候，教师可以对学生慢慢的进行引导，让学生根据教师的指引探究，这样不但能够让学生掌握政治内容，培养学生的探究性和创新性，还能让学生感受到成就感，增强学生的自信心，有利于学生对政治学习兴趣的培养。
除此之外，学校还要不断提高政治教师的素质，随着社会的不断发展，社会中新的元素也不断涌现出来，为了适应未来社会对人才的要求趋势，教育也要跟上时代的步伐，在一定的时间内对教师进行专业知识培训，不断更新和添加政治知识理论，这样有利于政治教育的现代化发展。在日常的工作生活中教师也要不断的关注一些热点话题，从而丰富学生的知识，让政治课堂变得具有灵活性。
（三）倡导学以致用
由于我国一直采取的都是应试教育，所以自从接触学校开始，教师、家长和孩子就非常重视成绩，在平时的学习中孩子都是为了考试中的一张试卷而时刻准备着，一直崇尚成绩至上。但是事实上学生在学校学习知识的主要目的是为了将其应用到人们的生活中，让我们的生活更加便利。而现在的教学不但不能够给生活带来便捷，还会不断地去给我们的生活增添麻烦，在教育时出现了本末倒置的的现象。随着社会的不断发展，未来社会对人才的要求标准已经不仅仅是对专业技能的要求，还需要使人才具备综合能力，在科技不断发展的今天不断创新和发展。而在传统的教学过程中，学生一直服从教师的指令，这样的教学模式很明显已经无法适应现代社会的需要，教师应该利用多样化的教学模式来激发学生的政治学习兴趣，从而促进学生的个性化发展。在政治课堂上，教师应该加强与实际生活的联系，善于举一些生活中的例子，这样能够加深学生对政治理论的认知能力，体会政治在生活中的重要性，不但能够加深对政治知识的记忆力，还能够在例子中做到警醒的作用，做到学以致用。
总而言之，评价一个人首先就要看一个人的政治思想，这也就说明了政治教育的重要性。因此，在高中教学过程中教师要重视政治教学，在教学过程中教师要将教学主体交给学生，并为学生创设一个有趣的教学情境，使学生对政治的学习兴趣被唤醒。与此同时，教师要将教学内容与生活实际联系起来，从而有效提升学生的政治思想，并提倡学以致用，构建一个文明和谐的社会。
参考文献：
[1]陈小玲，浅谈农村政治教学中存在的问题与对策，[J]《新一代（下半月）》2013（11）
[2]舒伯洪，新课程理念下初中政治教学问题与对策浅析，[J]《文理导航·教育研究与实践》2014（8）
[3]王仕康，浅议初中政治教学的问题与对策，[J]《课程教育研究（新教师教学）》2013（17）
【关键词】高中学校 政治课堂 教学方式 兴趣爱好
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0090-01
一、新课标下高中思想政治课堂教学中存在的问题
（一）沿袭传统教学理念
我国在教育过程中仍然利用的是应试教育，教师和家长为了使学生在未来的道路上能够一帆风顺，在学习过程中只是看重学生的学习成绩，对于学生的综合能力并不在乎。在政治课堂上教师采取的是填鸭式的教学模式，这样不但教学课堂无趣，教学知识点还过多，学生能以有效的吸收和理解，教学效率较低。
（二）课堂沉闷，学生缺乏主动性
新课改之后，要求在教学课堂上采用新式的教学模式，从而激发学生的学生兴趣。但是在现实的教学过程中，很多教师已经习惯了原来的教学方式，有的教师没有教学经验不愿意去改变，使得教学改革没有实施下去，而传统教学模式学生早已经失去了兴趣，这种沉闷的课堂气氛很难调动学生的学习热情，更不用说学生的学习主动性了。
（三）理论与实际生活无法接轨
在传统的政治教学过程中，受到我国应试教育的影响，教师特别看重政治教学的成绩，在教学过程中教师习惯性在课堂上口干舌燥的讲述，写板书，在复习的时候教师利用题海战术教学。这样的教学只是根据教材进行，不能将教学内容与生活实践联系起来，这使得理论知识与实际生活脱轨，难以实现学以致用。
二、针对新课标下高中思想政治课堂教学中出现问题采取的对策
（一）创设情景，激情导入
曾经有位教育学家说过一个良好的开始就意味着已经成功了一半，因此，教师在政治教学过程中也要积极利用这里教学特点进行教学。对于高中学生来说，他们要学习很多学科，每一个学科所要学习的内容比较复杂，知识量也非常大。面对这样学习压力非常大的学习环境，学生的内心也非常的压抑。在学习政治这个学科的时候，由于这个学科的内容都是一些具有条条框框的知识理论，学生不愿意去学习，甚至产生了一些抵触的心理。为了转变这种教学状况，教师应该为学生创设情景，利用一些具有趣味性的内容来吸引学生的目光，然后教师再将政治教学的内容与这些有趣的内容联系起来，这样学生就会对政治的学习产生好奇心，从而实现完美的教学导入。教师在精心准备好教学内容导入之后，为学生构建一个和谐活跃的政治课堂气氛，然后教师再为学生创设一个教学情境，在这个过程中教师可以为学生播放音乐、放电影或者是将一些幽默的笑话和故事，让学生在认真听课的基础之上让学生有一种身临其境的感觉，让学生用心去体会，这样有利于学生对政治内容的理解和掌握。例如在政治课堂上教师可以为学生播放《2010》这个视频的一个小片段，这人能够让学生体会到事物运动的规律，通过音乐感受规律的不可违背性，使学生对于抽象的政治内容变得简单化和直观化。
（二）提高教师个人素质，转变教学观念
在政治教学课堂上学生只能被动的听讲，对于教师给学生补充的内容或者是黑板上的板书进行抄写，学生和教师之间严重缺乏活动性。而政治这个学科本身就属于那种条文比较多的学科，传统的教学模式只能使政治教学更加无聊，学生对于政治的学习失去了兴趣，长此以往还会对政治的学习产生厌倦的情绪，甚至产生不端正的学习态度，形成破罐子破摔的心理。為了避免这些问题的发展，在政治课堂上教师转变传统的教学模式，将教学课堂的主体交给学生，在这个过程中教师要起到引导的作用，让学生在政治课堂上进行自我发挥，对于表达有错的地方教师要即使进行纠正；对于一些比较难的内容学生自己无法独立完成的时候，教师可以对学生慢慢的进行引导，让学生根据教师的指引探究，这样不但能够让学生掌握政治内容，培养学生的探究性和创新性，还能让学生感受到成就感，增强学生的自信心，有利于学生对政治学习兴趣的培养。
除此之外，学校还要不断提高政治教师的素质，随着社会的不断发展，社会中新的元素也不断涌现出来，为了适应未来社会对人才的要求趋势，教育也要跟上时代的步伐，在一定的时间内对教师进行专业知识培训，不断更新和添加政治知识理论，这样有利于政治教育的现代化发展。在日常的工作生活中教师也要不断的关注一些热点话题，从而丰富学生的知识，让政治课堂变得具有灵活性。
（三）倡导学以致用
由于我国一直采取的都是应试教育，所以自从接触学校开始，教师、家长和孩子就非常重视成绩，在平时的学习中孩子都是为了考试中的一张试卷而时刻准备着，一直崇尚成绩至上。但是事实上学生在学校学习知识的主要目的是为了将其应用到人们的生活中，让我们的生活更加便利。而现在的教学不但不能够给生活带来便捷，还会不断地去给我们的生活增添麻烦，在教育时出现了本末倒置的的现象。随着社会的不断发展，未来社会对人才的要求标准已经不仅仅是对专业技能的要求，还需要使人才具备综合能力，在科技不断发展的今天不断创新和发展。而在传统的教学过程中，学生一直服从教师的指令，这样的教学模式很明显已经无法适应现代社会的需要，教师应该利用多样化的教学模式来激发学生的政治学习兴趣，从而促进学生的个性化发展。在政治课堂上，教师应该加强与实际生活的联系，善于举一些生活中的例子，这样能够加深学生对政治理论的认知能力，体会政治在生活中的重要性，不但能够加深对政治知识的记忆力，还能够在例子中做到警醒的作用，做到学以致用。
总而言之，评价一个人首先就要看一个人的政治思想，这也就说明了政治教育的重要性。因此，在高中教学过程中教师要重视政治教学，在教学过程中教师要将教学主体交给学生，并为学生创设一个有趣的教学情境，使学生对政治的学习兴趣被唤醒。与此同时，教师要将教学内容与生活实际联系起来，从而有效提升学生的政治思想，并提倡学以致用，构建一个文明和谐的社会。
参考文献：
[1]陈小玲，浅谈农村政治教学中存在的问题与对策，[J]《新一代（下半月）》2013（11）
[2]舒伯洪，新课程理念下初中政治教学问题与对策浅析，[J]《文理导航·教育研究与实践》2014（8）
[3]王仕康，浅议初中政治教学的问题与对策，[J]《课程教育研究（新教师教学）》2013（17）