【摘 要】
：
围绕教育部提出的1+X证书制度下中职学校艺术设计人才培养模式进行研究.从1+X证书制度下艺术设计专业建设内容展开分析,结合当前中职学校艺术设计专业人才培养的现状,研究在1
【机 构】
：
福建省晋江华侨职业中专学校,福建 晋江362200
论文部分内容阅读
围绕教育部提出的1+X证书制度下中职学校艺术设计人才培养模式进行研究.从1+X证书制度下艺术设计专业建设内容展开分析,结合当前中职学校艺术设计专业人才培养的现状,研究在1+X证书制度下中职学校艺术设计专业人才培养模式的改革方案.通过深化教育改革、重塑课程体系、改革学习课程考核形式,结合职业资格考试打造艺术设计专业人才,最终培养出能够适应社会发展的新型艺术设计技能型人才.
其他文献
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
长期以来，我国的课堂教学大都是“课堂为中心，书本为中心，教师为中心”的单一模式，课堂教学主要特征是传授、灌输知识，教师全盘讲，学生被动听的局面。 随着义务教育阶段数学教材的改革，在数学教学过程中对初中生创新能力的培养，已经引起初中数学教师的高度重视。 为了改变这一状况，课堂教学必须突破传统的教学模式，营造愉悦的课堂教学氛围，使课文中的语言文字变成学生容易理解的形式，丰富学生头脑中的表象，训练学
新课程标准指出：“要注重学生合作学习、创新思维、探究学习等三大能力的培养和教育”，“抓住学生主体学习特点，紧扣教材大纲要求，开展有效教学”，“促进学生创新思维、自主合作和实践探究等方面能力的提升，实现人人掌握必需的数学知识。”但由于受中考升学压力的影响和制约，部分教师和学生在教学中，有意识的运用教学手段，培养学生创新思维，但归根到底是一种表面式的“形而上学”的教学方式，未能从根本上对学生创新思维潜
初中物理的教学效果，将直接反映为学生对物理学科兴趣度的升降和成绩的高低，最终影响到高中阶段文理分流的趋向，因此，探讨初中物理教学的有效性就显得尤为重要。 一、有效的课堂教学，学生“想学、乐学” 1、挖掘实验功能，激发学生学习兴趣 兴趣是灵感的源泉，是驱动学生学习最强的驱动力，是提高物理课堂教学质量的关键。教学要提高学习兴趣，诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机，变“要我学习”为“我
因为在公路工程中的填石路基自身的稳定性较高,而且能够承载较大的重量,所以在公路工程中被广泛应用,这已经成为我国公路工程建设过程中非常重要的一个环节.但是,在公路工程
随着信息化技术的飞速发展,数据挖掘作为一个富有活力和潜力的领域拥有着巨大的研究前景。在数据挖掘算法中,KNN算法有着非常广泛的研究和应用。KNN算法的核心思想是在样本空
在传统的课堂教学中，大多数教师上课面面俱到，要设计好传授的内容、学生的回答等，如果学生没有回答出预设的答案，教师会循循善诱，
针对目前油泵电动机的运行监测和故障诊断的状况,利用LabVIEW软件,将虚拟仪器运用到实际生产中,建立一种新的油泵电动机振动信号的采集与监测系统。通过介绍该系统的硬件、软
自上世纪90年代建立以来,我国股票市场取得了巨大成就,已经成为我国市场经济的重要组成部分,股票市场的健康发展也是我国经济繁荣稳定的重要基石。然而,由于高风险高收益的特征,再加上机制不成熟,我国股市经常会出现异常波动的现象。大量实证研究表明,股价波动与宏观经济之间存在密切关系,对股市与宏观经济的关系进行研究有助于认清股市波动的成因。随着我国资本市场的逐步开放,金融领域尤其是股票市场面临的市场风险愈加
摘要：根据学生的实际情况，提出不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导，组织不同层次的检测，使学生学习物理各有兴趣，各有所得，全面提高学生科学素质。 关键词：分层；教学；学生 一、不同班级同一教学内容的分层教学 对基础较好、接受能力较强的班级，在课堂上先向学生提示了本堂课的教学目标，指导学生自学，暴露问题，然后引导学生研讨解决，教师只作评定、补充、更正；最后让学生当堂完