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【摘 要】
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【摘要】孙绍振教授非常厌恶“语文课堂上重复学生一望而知的东西”，在《名作细读》中他表达了这样的观点，认为作为语文老 师，一定要讲出“学生感觉到而又说不出来，或者是一望而知，其实是一无所知的东西来”。我们许多语文教师现在习惯于人云亦云，跟着教参和网络走，做到这一点实属不易。我们如果能够运用孙教授的还原法、对比法等方式才能跳出原本的思维模式，引导学生探究到一个极其普通词句，才能让学生学有所得。下面以
【出 处】
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课外语文·上
【发表日期】
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2018年7期
其他文献
【摘要】“高”“大”“上”“细”“明”“导”的2017年版《普通高中语文课程标准》为我们的语文教学规划了蓝图，指明了方向。普通高中语文改革的春天已经来临，作为一个语文教育工作者要为“祖国语文的精神家园”贡献自己的力量。 【关键词】六字解说;《普通高中语文课程标准》;解读 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 2017年版《普通
【摘要】班级管理是很烦心却又是十分有意义和重要的事，运用活動化的方式，让班级管理更有活力，让学生真正成为班级的主人翁，更好凝聚班级力量，让管理者更省心、更舒心，让学生更容易接受管理。 【关键词】 班级管理；活动化；自我管理 【中图分类号】G625 【文献标识码】A 班级管理应该是班主任工作的最主要内容，随着“制度化”管理的深入，班主任的管理往往成为任务的发布者，学生应该是受教育的主体，但学生
【摘要】小学是学生学好语文的启蒙阶段，是打好语文基础的重要阶段。因此，需要教师抓住学生心理，尊重小学生特有的心理特点，采用合适的教学方法，让语文课堂活起来，提高课堂教学的有效性。 【关键词】语文课堂；学生心理；行为规范 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 语文课氛围决定了教学效果，语文课堂活起来，才能有效调动学生学习的积极性。本文所说的“活”，意思是高效、踊跃。不能太过激烈吵闹，也不能
【摘要】农村学校教学资源相对落后，一定程度上羁绊了学生的语文综合性学习脚步，但是也存在着自己的独特优势，积极开发并利用本土课程资源，有助于激发学生语文综合性学习的兴趣，提高综合性学习的能力。 【关键词】课程资源；综合性学习；兴趣；评价；角色 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 综合性学习是《语文课程标准》提出的语文学习的新要求和重要組成部分，它强调语文课程与其他课程的整合，注重语文与生
【摘要】语文这门学科不仅具有较强的实用性，还具有较高的文化艺术性，同时也是开启人类精神智慧的一门学科，它纵横万里，具有一定的开放性。因此，在教师在向学生讲授语文知识的基础上还要培养学生的艺术欣赏能力和人文修养。在高中语文现当代诗歌教学的过程中，教师要根据教学目标和学生的实际状况，研究出一套既符合教学大纲又能培养学生人文素养的教学策略，让学生在快乐中体验诗意，提高审美。 【关键词】高中;语文;现当
【摘要】诗词是中华文化的瑰宝，是传统文化的精髓。古诗词集高度的精练和丰富的内涵于一身，透過凝练的词语，可以窥其别有洞天的意蕴，因此，古诗词教学既有迷人的魅力，也给平常的教学带来一定的挑战。高中语文教材中遴选的古诗词，对于刚刚进入高中的高一学生，更需要我们精心指导，帮助学生学会鉴赏，从而领略古诗词的意境和内涵。 【关键词】古诗词;形象;鉴赏 【中图分类号】G633
【摘要】目前高中古代诗歌阅读教学“高耗低效”的问题亟待解决。以课堂学习主题模式开展古代诗歌教学，能够调动学生的学习积极性，培养学生的探究能力与实践能力，扩大学生的阅读量，提高语文核心素养。本文以《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌部第一单元的“自主赏析”课教学为例，对高中语文课堂爱国主题模式展开探究。 【关键词】爱国主题;诗歌;探究 【中图分类号】G633 【文献标
【摘要】立德树人是我国教育的根本任務，而要想落实这一任务，不仅要注重知识教育，更要注重德育。语文作为我国素质教育的重要组成部分，在小学语文教学中渗透德育，不仅有利于学生端正学习态度，形成良好的思想品质和道德素养，同时也有利于我国优良传统美德的传承与发展。本文先分析了小学语文教学中渗透德育的意义，然后指出了小学语文教学中渗透德育面临的问题，并提出了一些应对策略。 【关键词】小学语文;德育;问题;渗
【摘要】语文是一切教育的基础，毫不夸张地说没有语文就没有其他学科教育。从古至今，语言文字是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文不仅传承着我们中华民族灿烂辉煌的文明，也是我们中华文化的一个重要载体。语文学科的专业特点，既注重学生的遣词造句，又注重学生的语言表达能力。而后者的培养，就更要求教师具备较高的语言艺术，通过流畅和充满激情的语言来对学生进行引导。本文概述了课堂教学的语言艺术，指出在