新课程的教学过程是具有双边性、互动性的过程，不再是以往的“教”与“学”了。在实施新课程教学的过程中，教师要转变以往的教学观念，坚持以人为本，在教学中要留给学生一定的时间和空间，让学生自己去观摩，去总结，使他成为真正学习的主人，下面是我个人在教学中的几点体会：
　　一、让学生成为学习的主人
　　在新课程中，教师与学生的地位有了变化。教师不再是书本知识的传播机器，而是师生双方相互为师，相互学习，让学生自己去观察、总结。这样，他们不仅会主动、独立的思考，而且表现出了各自的独特性和差异性。他们依据自己的知识基础，体验到了知识的形成过程，并且会产生问题，利于培养学生的问题意识，激发学生认知的冲动性和思维的活跃性。
　　二、让每位学生都成为“焦点”
　　“关注每一位学生”是新课程的核心理念，让每位学生都成为焦点，更有兴趣地学好新知，是一个十分重要的话题。
　　1.动口谈想法
　　课堂上，深刻鼓励学生说出自己的想法，但不能限制学生应该怎样，不该怎样。让学生爱怎么说就怎么说，这样才能对他们的真实想法加以引导或肯定，也可以培养他们的表达能力。
　　2.动手做
　　在课堂上，让学生在学与东的结合下学到知识，更能加深对新知识的理解。如在教学《分一分》一课时，把一个苹果任意切一下，分给两个同学，学生立刻反映不公平。然后请同学们利用圆片代替苹果来分，他们能在动手分的过程中强调“平均分”，从而引出新知“认识分数1/2”。
　　三、在教学过程中还要重视学生的观察能力和思维能力的培养。学生在观察探讨中相互学习，相互启发，学得主动，学有所获，学生学习数学的潜能也一定能得到好的发挥。